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1、阳西一中化学科业绩及特色 2008．7 阳西县第一中学化学科组全体教师秉承学校 “以人为本、和谐发展、追求卓越”的办学理念，在“以做为本、因做定学、因学定教”的生本教学理念指导下，敬业爱岗，团结协作，求真务实，教书育人，以优质、低耗、高效做好化学教育教学工作。 在多年的教学实践中科组逐步形成了有自己独特的管理及教学的风格。 一、注重教师专业发展，教师专业层次在本地区有优势 化学科组注重教师专业发展，化学教师队伍素质高，主要体现在敬业爱岗、为人师表、教书育人，树立了正确的教育教学价值观，具有健康的心理，能正确处理师生关系，正确看待学生学习过程中所表现出来的各种情绪的意识和态度，有较
2、强的自我评价和反思的意识，注重理论学习与教学能力培训，教师基本功扎实，在近八年的高考成绩在阳江地区稳居前列。 二、强化业务学习，加强教师交流，营造教研氛围 化学科组坚持每周进行教学理论学习，由科组长牵头，以年级备课组为核心，结合本学科的实际情况，定期开展教学理论、课程新标准、教材分析、专题讲座等多种内容的学习活动，交流经验，资源共享，促进发展。以课题研究为载体，以科研促教研，以教研促教学，使得教学研究制度化。同时着力培养青年教师，以老带新，通过压担子、给机会，为青年教师提供展示自己的平台，使他们在富有挑战性的工作中锻炼提高。 三、深化课堂教学改革，努力提高化学教学质量 在完成化学
3、课程的教学，课堂教学最终要由教师来实施。我们全科组老师能根据模块课程的特点有效地组织教学，当好教学活动的组织者与引导者，促进学生良好发展。在教学内容上使化学贴近学生生活，联系社会实际；在教学方式上使化学贴近学生生活，联系社会实际；在组织形式上贴近学生生活，联系社会实际。突出实验的重要作用，如通过分组实验，培养学生动手操作能力，突出自主、合作、探究，实现有效的学习方式与教学模式的整合。 经过多年教学实践创新了“精讲巧练”的课堂教学模式，提高课堂教学效益。 四、关注学生差异，面向学生的学习需要 在教学中我们面对各种差异的学生，为了促使学生全面而又有个性的发展，我们开设“化学兴趣小组”、“高
4、中化学竞赛活动小组”、“研究性学习小组”，将现代的科学教学手段和学生的探究实验整合,培养学生的兴趣，开扩学生视野，培养、发展学生的思维能力及创新意识。同时为促使每个学生的发展，以全班、小组、个别教学组合，分层教学，培优扶差，以保证学生整体学习质量和学生的个性发展。 五、建立新课程评价体系 通过教师和学生评价两个角度综合评价教学成效，从教师的角度出发，量化管理常规教学、教学效果、教学科研、工作态度、学生管理等多个方面，同时开展各种教学评奖活动；从学生的角度出发，倾向于重视学生参与学习过程的积极性、主动性、创造性等因素，使学生能重新认识自我，建立自信，加强个性培养，加强自我发展。 六、近几年
5、来化学科组主要业绩 经过近年的努力和拼搏，化学科组在教育教学、教研和科研方面都取得较好的成绩。具体如下： （一）高考 高考成绩年年有突破，年年有进步，每年平均分均高于当年全省平均分2.1 %以上。 2006届，选考化学的学生167 人，高考平均分为556.1 分，高出省平均分11.22 %，700分以上学生2 人，600分以上32 。其中陈廷印同学以771 分排在阳江市的第四名。成绩得到上级领导的充分肯定。 2007届，在选考化学人数多，重点招生人数减少的不利情况下参加高考，平均分为91.96 分（原始分150分），高出省平均分 2.14%，110分以上学生27人,100分以上学
6、生37 人，其中冯庆龙同学以 124分排在阳西县的第一名。各项指标均超过市要求。成绩得到上级领导的充分肯定。 2008届，是我们科组继续发展的关键一年的高考，学生参加高考化学平均分93.4分，高出省平均分3.50 %。 陈滨滨同学以136分的成绩取得阳江市化学第二高分，这是化学科组的骄傲之一。 其中近三年数据见下表： 附表1：近三年阳西一中高考化学平均分与阳江市、广东省平均分对比 年度 阳西一中化学 平 均 分 全省化学 平 均 分 与全省比较 超省平均分 阳西一中在 阳西县排名 2006 556．1 500 + 56.1 11.22% 第1名 2007
7、 91.96 89．99 + 1.97 2.14% 第1名 2008 93.4 90.2 + 3.2 3.50% 第1名 附表2：近三年阳西一中高考高分人数统计 年 度 700分以上或110分以上 600—699分或100—109分 2006 2 32人 2007 27人 37人 2008 35人 61人 （二）竞赛 近三年，科组教师认真辅导学生参加“全国高中化学竞赛”，获得很大的成绩。 2006届，由陈观旺老师辅导的李秋通同学，获得国家级三等奖 。 2007届，由邓其湾老师辅导的钟晓清同学，获得省二等奖。 200
8、8届，由陈观旺老师辅导的林显迪同学，获得市一等奖。 具体统计如下： 附表3 获奖 时间 获奖项目 获奖 等次 级别 主办单位 获奖名单 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 国家级 中国化学学会 陈廷印 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 国家级 中国化学学会 李秋通 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 省级 中国化学会广东省化学会 许文华 2006.11 全国中学生化学竞赛 二等奖 省级 中国化学会广东省化学会 陈廷印 2006.11 全国中学生化学竞赛 一等奖 市级 阳江市教育学会 李秋
9、通 2006.11 全国中学生化学竞赛 一等奖 市级 阳江市教育学会 周雄飞 2006.11 全国中学生化学竞赛 一等奖 市级 阳江市教育学会 陈廷印 2006.11 全国中学生化学竞赛 二等奖 市级 阳江市教育学会 罗受成 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 钟运愉 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 姚水永 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 邓敬宇 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 邱
10、云 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 关彭夫 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 梁木允 2006.11 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 陈雅诗 2007.1 全国中学生化学竞赛 二等奖 省级 广东省化学会 钟晓清 2007.1 全国中学生化学竞赛 三等奖 省级 广东省化学会 姚水玲 2007.1 全国中学生化学竞赛 一等奖 市级 阳江市教育学会 钟晓清 2007.1 全国中学生化学竞赛 二等奖 市级 阳江市教育学会 姚水玲 20
11、07.1 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 梁进杰 2007.1 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 王华清 2008.1 全国中学生化学竞赛 一等奖 市级 阳江市教育学会 林显迪 2008.1 全国中学生化学竞赛 二等奖 市级 阳江市教育学会 许小萍 2008.1 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 李和 2008.1 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 吴太伟 2008.1 全国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 陈智伟 2008.1 全
12、国中学生化学竞赛 三等奖 市级 阳江市教育学会 许兆林 附表4 青少年科技创新大赛获奖情况 姓名 获奖项目 获奖等级 获奖时间 陈智伟 《墙壁上析出硝酸钾晶体原因的探究》 第二十二届广东省青少年科技创新大赛二等奖 2007.4 韩志劲廖尚志 《关于液体带电的可能性及带电后性质的研究报告》 第四届青少年科技创新大赛省二等奖 2006.12 林显迪 邓艳华 《又一“白色污染”——关于涂改液危害的调查报告》 阳江市科技制作二等奖 2006.10 (三)论文、课例等各项教研奖项 科组注意用教学理论指导教学实践，注意教学的经验总结
13、认真撰写论文，并积极投稿参加交流与评比，更有效地优化化学的课堂教学。科组还积极组织教师参加各种各样的比赛，取得了很好的成绩，具体统计如下： 附表5： 05—08年度教师论文、课题获奖与发表情况 作 者 姓 名 论文、专著题目 获奖 等级 获奖、出版 或发表时间 叶大权 陈观旺 《中学化学课堂教学最优化实验与研究实验》 省成果评比二等奖 2007.12 陈观旺 优化课堂教学，提高学生能力 05年广东省高中化学教学研讨会交流（省教学研究室） 2005.3 廖敏华 《论化学问题的解决策略》 07年省教学论文评比二等奖 2007.7 李荣景
14、 浅谈化学教学中新课导入的艺术 广东省三等奖 2005.12 林振幼 高中化学实验改进与教学反思 广东省教学论文评比二等奖 2007、12 陈观旺 在化学教学中怎样培养学生的环保意识 06年阳江市论文评比三等奖 2006.12 陈观旺 试论如何增强中学化学课堂教学的有效性 07年阳江市论文评比二等奖 2007.12 廖敏华 《新课程模式下化学探究 教学的PIC模式》 07年阳江市论文评比一等奖 2007.12 廖敏华 良好的学习习惯是学好化学的关键 05年阳江市论文评比三等奖 2005.3 石云峰 新课改中化学实验教学初探 06年阳江市论文
15、评比一等奖 2006.1 石云峰 课堂问题情景设计与能力培养 获阳江市2006年度优秀论文评选二等奖 2006.12 石云峰 改进实验教学 培养学生能力 市三等奖 2006.1 邓其湾 课堂教学的有效预设与生成 阳江市教学论文评比一等奖 2007.12 李荣景 化学教学中创造能力的培养 阳江市教学论文评比三等奖 2007.12 李荣景 化学教学与德育 阳江市教学论文评比三等奖 2006.1 李荣景 化学教育中人文精神的培育 阳江市教学论文评比三等奖 2006.1 李荣景 与量有关的离子方程式的书写 阳江市教学论文评比二等奖 2006.
16、12 林振幼 化学教学中学生思维能力的培养 阳江市教学论文评比三等奖 2007.12 邓家建 试论社会热点化学问题 在综合科教学中的渗透 阳江市教学论文评比一等奖 2006.12 李辉 论新课程中教师角色 和课堂行为的定位 阳江市教学论文评比二等奖 2006.12 李辉 开放性化学问题的教学心得 阳江市教学论文评比二等奖 2006.12 夏林林 化学实验中培养 学生的环保意识 阳江市教学论文评比二等奖 2006.12 刘再图 新课程课堂教学实录---《苯》 阳江市教学论文评比三等奖 2006.12 邓其湾 在化学教学中培养学生的解题优先
17、意识 阳江市二等奖 2008、3 叶大权 中学化学计算机辅助教学模式的初步研究 阳江市一等奖 2008、3 林振幼 高中化学实验改进与教学反思 阳西县一等奖 2008.1 林振幼 金属钠的性质和应用 阳西县高中化学教学设计高中组二等奖 2008、2 李荣景 运用化学实验发展学生能力 阳西县二等奖 2008、2 邓其湾 中学化学教学中学生思 维能力的培养与提高 阳西县教学论文评比一等奖 2006.11 廖敏华 浅谈化学课堂演示实验的几点看法 阳西县一等奖 2008、2 邓其湾 《化学与生活》 优秀校本教材 2006.1 （四） 教
18、学案例与课题 全组教师认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断更新观念、改进教法。如：在国家级示范性普通高中初期督导验收时推荐课，我科组陈永杰老师执教的《合金》一课受到评估组专家的高度评价及同行们的一致好评。邓家建老师的课例——必修2第三章第三节《生活中常见的两种有机物》，李荣景老师的课例——《有机化合物》，邓其湾老师课例—必修1第三章第二节《离子反应》，石云峰课例必修1第二章等获06年广东教育学会化学教学专业委员会优秀教学资源评选二等奖。化学教研组开设的课题——《新课程
19、实施中教学方式的研究》研究进展顺利，取得了阶段性的研究成果。在“以做为本、因生导学、因学定教”的生本教学理念的指导下，在新课程新课程实施的过程中，我们在教学上做到因材施教,分层教学, 课后辅导,培优扶差,坚持课内辅导与课外辅导相结合,运用信息反馈，掌握学生预习、课堂学习、课后解题的实际效果，对症下药。经过长期的努力,各学期化学科的每年级的培优率达80%以上,化学学习后进生的转化率达70%以上. 2007年是实施新课程之后的第一年高考，选考化学类的考生153人，高考入围率95%，其中考入本科线的103人，占考生人数的67.32%,入专科线达95.9%.通过我们的努力，克服了扩招带来的教师素质下降
20、学生整体水平下降等困难，使三年前入学成绩一般，起点参差不齐的学生考上自己理想的学校，向全县人民交了一份满意的答卷. （五）、科组及教师个人取得的荣誉 近些年来，我们科组在学校党委和领导的正确领导下，全科组奋发有为，在生活、工作、学习等各方面都起了表率、取得了佳绩。下面是我们科组成员的个人荣誉，以此鞭策。 陈观旺：2006年6月参加省骨干教师培训。 梁东平获： 06-07学年度阳西一中青年教师“一节好课”一等奖； 07-08学年度阳西一中开放日优质课奖。 刘再图获： 05-06学年度阳西一中青年教师“一节好课”二等奖， 06-07学年度阳西一中新课程教学比赛三等奖； 06-07学年阳
21、江市论文《苯》教学实录三等奖. 廖敏华获： 05年度“阳江市优秀教师”荣誉称号。 林振幼获： 05年9月被评为“教育先进工作者”， 07-08学年度阳西一中开放日优质课奖。阳西一中07-08新课程探索课比赛二等奖,07-08学年度阳西一中课件比赛二等奖 王海英获： 07年广东省化学教学优质课一等奖；2005年化学优质录像课二等奖。07-08学年度阳西一中开放日优质课奖。 陈永杰获： 07年“阳江化学优秀指导教师”； 07-08学年度阳西一中开放日优质课奖。 陈乐圆获： 07年“阳江化学优秀指导教师”。 石云峰获： 07年“阳江化学优秀指导教师”。 邓其湾获：阳西一中07-08新
22、课程探索课比赛一等奖；阳西一中开放日优质课奖。2006-2007学年度“阳江市优秀班主任”； 07-08学年度阳西一中课件比赛二等奖 李荣景获：阳西一中开放日优质课奖、阳江市新课程比赛一等奖、“化学竞赛优秀指导教师”。阳西一中课件比赛二等奖。 化学科组：2007年6月被评为广东省优秀化学科组。 七、发展方向 1. 继续深入学习新课程理念，加大校本教研和校本培训的力度，促进青年教师更快成才、中老年教师转变观念，适应新形势的要求，使教学质量更上一个台阶。 2.加强教育理论学习，要求全科组全体老师认真夯实基础，提高教学创新能力、研究能力，组织能力、撰写论文能力。加强课题研究、课件的制作。更加重视课题申报、研究工作，努力使本科组始终站在教改阵地的前沿，在本地区起到示范作用。 3.重视对学生获取知识的过程和科学探究能力的培养,充分发挥本学科的特点，继续为学生创造条件开展形式多样的学习活动，培养学生的创新精神和实践能力. 4.争取在上级部门的大力支持下，加大投入配置实验教学的设备设施。为学生自主地开展实验探究活动创造更优越的条件。
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