1、世界反法西斯战争的转折与胜利
1教学目标
1.知识与能力:
掌握雅尔塔会议召开的时间背景与主要内容,理解雅尔塔会议的影响。
了解德日法西斯投降的先后过程与主要战役。
结合史实,理解世界反法西斯战争胜利的原因,认识二战对世界产生的影响。
2.过程与方法:
引导学生自主学习,合作探究等方式,通过图片、资料等获取历史信息,并学会论从史出的方法和客观地评价历史事件的方法。
3.情感、态度与价值观:
通过学习,培养学生热爱和平的情感,树立维护世界和平的观念。
2重点难点
学习重点:掌握雅尔塔会议的主要内容与影响,知道德日投降的过程。
学习难点:理解世界反法西斯战争胜利的原因及影响
2、
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】【引学】
一、兴趣引领,导入新课
呈现V字手势图片
请生猜测这个手势有什么含义
师:有个人带起V字手势的风潮……让学生推测这是谁?
引用丘吉尔在回忆录中描述自己参加一次会议的心情,自然过渡到雅尔塔会议。
设计意图:讲历史无法撇开历史人物。丘吉尔是与第二次世界大战密切相关的中心人物,以这样猜猜看的方式导入有利于激发学生的学习动机
二、阅读梳理,掌握历史
出示雅尔塔会议三巨头的照片并设计三个问题,学生自主学习教材,并圈画关键词。
(1)指出图中三巨头分别是谁?
(2)雅尔塔会议召开的时间、内容及影
3、响。
(3)根据雅尔塔会议精神,为维护世界和平,战后决定成立一个国际组织,该组织的名称是什么?
设计意图:“给学生一个问题,让他们自己去解决。”让学生有意识的带着问题去自读课文,围绕问题在课本上做标识,初步了解教材,生成基本观点。充分发挥学生的主体作用,让学生养成手到眼到心到的良好习惯,又为下一环节的学习储备知识。
活动2【活动】【辅学】
三、设问凝思,理解历史
展示材料
问题:结合会议内容和材料,谈谈你对雅尔塔会议的认识?
拓展:比较雅尔塔会议与巴黎和会的相同点
设计意图:通过对史料的研读培养学生全面分析历史事件。
活动3【活动】【互学】
四、以图说史,再现历史
阅
4、读教材P93,给以上图片配上解说词,描述德国投降的经过。(同桌合作,讲述给你的同桌听,把握历史事件的要素)
回顾历史:法西斯轴心国是由哪三个国家组成的?1945年5月,德国也签订了无条件投降书,只剩下哪个帝国主义国家还在亚太地区拼死挣扎?
自学:1.波茨坦会议召开的时间、参与国及主要内容。2.日本投降的经过。
设计意图:培养学生读图能力和口头表达能力,明确叙述历史事件需把握哪些历史要素。
五、史论结合,解读历史
通过解读观念,有人认为:“日本的投降不外乎两个,一是‘屈原’,二是‘苏武’。”自然过渡到对二战胜利原因的分析之中。
首先示例如何由史实得出结论。再让学生合作思考二战
5、胜利还有哪些原因?以史论结合的学习方法,说说有哪些史实说明了这些原因?
结合两次世界大战的规模进行比较。并讨论第二次世界大战的影响。
设计意图:以史料为依托进行胜利原因的探讨,论从史出,既突破了难点,也提升了历史思维。培养学生阅读课文的能力及思维能力。通过比较,帮助学生深刻认识第二次世界大战的规模及其对人类文明的阻碍,学会一分为二、全面地认识二战的影响。
活动4【活动】【拓学】
六、书写启迪,借鉴历史
展示苏美英等国对法西斯的态度及审判图片,了解战后对罪孽深重的法西斯分子是如何处理的?
活动升华:请用一句话来表达你所获得的启迪。
设计意图:旨在让学生感悟国际军事法庭用法律
6、让罪人折服,以公正培育正义,用理性巩固和平的理念。书写启迪,是为了获取智慧,从而更好地把握和珍惜今天的生活和未来的方向。
活动5【练习】【拓学】
1.“钓鱼岛(隶属台湾)是中国神圣领土不可分割的一部分。日本于1895年通过《马关条约》窃取的钓鱼岛及其附属岛屿,理应归还中国。”下列史实能支撑这一观点的有( C )
①《开罗宣言》规定:“日本所窃取于中国之领土,例如满洲、台湾、澎湖列岛等,必须归还中国”。
②雅尔塔会议决定:……在德国战败后三个月内,苏联将参加对日作战。
③《波茨坦公告》第八条明确规定:“《开罗宣言》之条件必将实施”。
④1945年8月15日,日本天皇宣布接受《波茨坦公告》,向盟军投降。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.第二次世界大战与第一次世界大战的相似之处是( D )
A.战前形成两大军事侵略集团
B.德国和日本都是战败国
C.战后开始出现社会主义国家
D.英法两国在战争中都遭到削弱
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