山东省滨州市无棣县埕口中学八年级英语《Unit 3 What are you doing for vacation》教案.doc

山东省滨州市无棣县埕口中学八年级英语《Unit 3 What are you doing for vacation》教案

各位老师，早上好！
今天我说课的内容是（新目标）八年级第三单元section A 部分，我的说课从以下几方面进行:
一、说教材
本不分学习使用现在进行时表示将将要发生的事情，以假期活动安排为线索展开，说出自己打算干什么，了解他人打算干什么。学会安排自己的事情，未将要做的事做好计划：要做什么？什么时候做？在那儿做？这与学生的生活联系密切 。
二、教学目标
1、知识与技能
语言目标：What are you doing for vacation ?I'm spending time with my friends . When are you going ?I' m going next week
How long are you staying here?We're staying for two weeks
能力目标：Section A部分重在培养学生口语交际能力，了解别人假期的打算，并学习有关活动的词汇和短语。
2、过程与方法：采用Listening和Role playing的学习策略，利用多媒体教学手段，结合小组合作学习和学案导学等有效措施进行课堂教学，主在打造高效课堂。
3、情感目标: 通过学习,同学们应学会如何询问朋友假期的出行计划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。
三、重难点
重点：学习运用重点句型What are you doing …?When are you doing …?How long are you doing …?I`m\We`are going…。
难点：用“be doing”表示将来的结构
四、说教法
根据“主导与主体”“学习与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，我用了“目标定向---学生先学---合作交流---校正巩固---拓展延伸”五环节教学法，从而实现先学后教，以学定教，善学促教。
五、说学法
本节课利用了小组合作的学习方法。合作学习是让学生分工合作共同达到学习目标。学生在活动中相互探讨、相互交流、相互合作、相互补充，利用合作和竞争激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，从而获得知识，技能和情感体验，提高他们的能力。
六、说教学过程
本课的教学过程主要分为五部分。
1、目标定向
直接出示教学目标。确定核心问题及讨论话题，匡正本节课的学习范围及内容。
2、学生先学。
学案中展示例句：
假期你打算做什么？What are you doing for vacation?
去照顾妹妹。I am babysitting my sister.
学生根据目标提示、英汉对照，并通过小组合作定能总结出：用现在进行时表达将要发生的事。
（以上环节重点体现“先学”，鼓励学生超前学习，让学生通过联想、摹仿和探究等手段利用已有的知识和体验解决教材中的新问题，其要义在于“不教而教”。）
3、合作交流。
（1）Pair work.利用多媒体展示活动图片完成1a、1c
Then practice: What’s she doing for vacation? She is doing ….
(2) Listen 2a and 2b.Then fill in the chat.学习部分重点语言
（3）提供场景，合作交流
讨论怎样度假，我们要关注那些问题？小组合作，总结出what\ when\where等。
(这一环节重点是在没有教师讲解的情形下，让学生解决自己“不能”解决的问题，自己“不能”，也许小组内其他同学“能”；本小组“不能”，或许其他小组“能”；各小组都“不能”，小组之间经过讨论也许就会成为“可能”。而且本部分是突破重难点的重要环节，教师的作用重在激活，组织、主持小组内讨论与小组间讨论的持续进行，并激励学生将讨论逐步引向深入。)
4、矫正巩固。
（1）Group work.
Use the information in 2a to practice the conversation in 2c.
(2)Read the the conversation in 3a and repeat.
（这一环节的关键在于“以学定教”，为此教师依据合作讨论情形，适时点拨、肯定对的，指出不足，适当讲解，并进行相应的奖励。教师必须在学生“先学”的基础上确定“教什么”和“怎么教”。）
5、拓展延伸。
此环节设计为Make a survey.
国庆节就要到了，调查小组成员打算怎样度过。
在此会用到本节课教学目标中的语言项目。
（通过训练、展示等方式对课堂教学效果进行反馈与评价，对学习成果和学习过程予以精当点评，实现知识与情感的提升。学过的知识，要能运用于解决日常生活中的简单实际问题，促进知识与能力之间的相互转化。）
6、Homework.
把上面的调查报告进行书面表达。此环节可使所学知识得到很好的巩固和升华。
七、教后反思。
如何激发学生的兴趣, 使他们主动积极地参与活动,使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效, 这是任务型教学中的首要问题. 本节课将pair work 和group work 活动贯穿于教学步骤和教学环节中，并开展小组竞赛, 任务链为:讨论(学习运用句型), 表演(综合运用)等活动, 逐步递进, 从简到难, 从谈论一件事, 到谈整个假期要做些什么，什么时候做等,都是来自现实生活的话题, 极具真实性. 为学生综合表达提供了丰富的素材，让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的教学理念.

我的说课结束，望各位老师批评指正，谢谢。