1、2. 测量电阻 欧姆定律应用之一【教学目标】 1. 知识与技能 知道伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数。 2. 过程与方法 使学生经历科学的探究方法，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法。 3. 情感、态度与价值观 通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。 【教学重点】 探究伏安法测电阻。 【教学难点】 探究其他测电阻的方法。 【教学过程】 教师活动设计 学生活动设计 一、探究伏安法测电阻 通过生活中的实际问题创设情境。 教师拿出坏了的随身听，告诉学生是其中的一个10的电阻损坏了，老师虽然有一些电阻，但不知道阻值，那
2、我们如何测出这些电阻的阻值呢？ 学生通过教师创设的情境自然走进探究过程。 引导学生设计实验方案。 学生可能设计的实验方案： 伏安法测电阻； 欧姆表测电阻； 等效法测电阻。 引导学生交流讨论实验方案。（着重讨论伏安法的设计电路和记录表格，以及多次测量取平均值的方法） 交流讨论，找出设计方案中的不足，培养严谨的科学态度。 学生已有丰富的实验经验，教师可放手让学生自主实验。 进行实验，收集数据。 教师适当引导，采用多种方法，对实验数据进行分析。 分析数据，得出结论，交流评估。注重用多种方法分析实验数据。 二、实验设计其他方法测电阻 教师设疑：如果在缺少测量仪器的条件下，如何测电阻？设计实验电路。 教师引导学生总结各种方法。 总结归类：安阻法、伏阻法、等效法等。 三、课堂小结 1. 伏安法测电阻 2. 其他方法测电阻 3多次测量取平均值 的目的 4. 图像法分析数据 四、课堂练习 根据需要进行安排。 五、课后练习 学生活动手册中的练习。 【实践活动】 1.查阅资料，设计把电流表改装成测电阻的仪表。 2.分析测电阻时的误差。 【教学反馈】 本节学习的重点是探究测电阻的方法。要让学生在掌握基本方法的基础上，勇于探索新的方法，探究未知领域，培养学生的创新精神。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
