1、2. 测量电阻
— 欧姆定律应用之一
【教学目标】
1. 知识与技能
知道伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数。
2. 过程与方法
使学生经历科学的探究方法，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法。
3. 情感、态度与价值观
通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。
【教学重点】
探究伏安法测电阻。
【教学难点】
探究其他测电阻的方法。
【教学过程】
教师活动设计
学生活动设计
一、探究伏安法测电阻
通过生活中的实际问题创设情境。
教师拿出坏
2、了的随身听，告诉学生是其中的一个10Ω的电阻损坏了，老师虽然有一些电阻，但不知道阻值，那我们如何测出这些电阻的阻值呢？
学生通过教师创设的情境自然走进探究过程。
引导学生设计实验方案。
学生可能设计的实验方案：
１．伏安法测电阻；
２．欧姆表测电阻；
３．等效法测电阻。
引导学生交流讨论实验方案。（着重讨论伏安法的设计电路和记录表格，以及多次测量取平均值的方法）
交流讨论，找出设计方案中的不足，培养严谨的科学态度。
学生已有丰富的实验经验，教师可放手让学生自主实验。
进行实验，收集数据。
教师适当引导，采用多种方法，对实验数据进行分析。
3、分析数据，得出结论，交流评估。
注重用多种方法分析实验数据。
二、实验设计其他方法测电阻
教师设疑：如果在缺少测量仪器的条件下，如何测电阻？
设计实验电路。
教师引导学生总结各种方法。
总结归类：安阻法、伏阻法、等效法等。
三、课堂小结
1. 伏安法测电阻
2. 其他方法测电阻
3．多次测量取平均值 的目的
4. 图像法分析数据
四、课堂练习
根据需要进行安排。
五、课后练习
学生活动手册中的练习。
【实践活动】
1.查阅资料，设计把电流表改装成测电阻的仪表。
2.分析测电阻时的误差。
【教学反馈】
本节学习的重点是探究测电阻的方法。要让学生在掌握基本方法的基础上，勇于探索新的方法，探究未知领域，培养学生的创新精神。
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