1、《鸡毛满天飞》童声作文教案
慈溪市第二实验小学 李淑璐
教学目标
1、 学习用点面结合的方法把吹鸡毛游戏的过程写清楚。
2、 形象临摹双方选手在游戏过程中的语言、动作、神态，并推断人物内心想法，把文章写得具体生动。
3、 认识到观察生活，积累习作素材，做生活有心人的重要性。
教学过程
一、由一根羽毛说开去
1、欣赏图片（一根羽毛飘），用一句话说说你看到了什么？（2人）
（出示羽毛）羽毛从空中悠悠地飘落下来，如果我一吹，（它又飘了上去），我把它吹给你，你又向我吹来（师生互动）。羽毛又在两股气流间左右飘荡，多有意思呀！
2、前几天，我们就用这根羽毛玩了个游戏。还记得怎么玩吗？
2、
用一个词语来说说这次活动给你留下了什么印象？（3人）
3、这么有趣的游戏，还想再玩吗？谁想？（叫四人分两组）
其他同学请仔细观察他们的面部和肢体动作。
4、他们在玩的过程中都有哪些表现呢？（3人）
二、回忆快乐,准备作文
看来，同学们对这游戏都念念不忘呢！那么就让我们用手中的笔把它写下来，将快乐传递给更多的人吧！
（出示：游戏作文——吹鸡毛比赛）
1、看视频，回忆快乐
在写之前，我们需要再看一遍我们游戏时的快乐场景，唤起我们的回忆。（看完整游戏视频，2分钟左右）
2、视频看完了，说说在这段视频中，你觉得哪个场面最激烈？哪个同学的表现给你的印象最深？（3-4人）
（依
3、学生回答顺序，定格画面：①抬头盯着羽毛，嘟嘴吹②鼓着腮帮，涨红了脸③纵身一跃④趴在地上）
3、今天这节课，就让我们将镜头聚焦到某位同学身上，来细细描绘。
（出示：镜头聚焦）
想想，要将这位同学在游戏过程中的表现写得生动具体，我们可以着力刻画他的哪些方面？
（学生能说出：神态、动作、语言）（贴词卡），（提示：我们还可以通过他的言行，去推断他当时的内心想法呢！）（贴词卡）
三、镜头聚焦，学习“点”的描写
1、让我们先将第一个镜头聚焦到他身上。（出示第一张图片：鼓着腮帮子吹）（贴词卡：镜头一）
2、仔细看图，说说他的动作、神态，猜猜他会说些什么，想些什么。（那么羽毛会怎么样呢？）
（
4、根据回答，贴词卡：鼓着腮帮、瞪得老大、涨红了脸、双手一撑、一跳一跳……）
3、你能借助上面的词语，再加上对他的语言或心理描写，用一句完整的话来说说他的表现吗？（3人）
4、（出示第二张图片：趴在地上）（贴词卡：镜头二）(互动)
指导：板书（慌了神、急忙、趴、使劲吹气……）→连词成句
5、（出示第三、四张图片，贴词卡：镜头三、四）选择一个镜头，仔细观察，说一说。
6、（出示四张图片、文字）现在，请你选择一个镜头，把他写下来。
“【镜头（ ）】————————————————————。”
7、学生写片段，教师巡视指导。
8、选2-3人作品，投影点评。（关注：动作写具体、心理想
5、法有没有，有神态就更好了。）
9、学生根据讲评，修改自己的习作。
四、整篇文章的指导，点面结合
1、除了对几位参赛同学的特写外，在这篇作文中，我们还可以写些什么？
（1）啦啦队
（2）老师（或裁判）
（3）其他参赛选手
（关于其他选手，如果学生没回答出，引导：如果整场游戏只有刚才这几位同学，还精彩吗？）
① 其他选手也需要像刚才那样一个一个细细地描写吗？
② 进行概括性描写。（先让学生自己说，如果说不好，出示例句。）
2、总结：我们在写活动类的作文时，不仅要把整个过程记录下来，还要点面结合。即有群体的概括性描写，又有某个同学、某个情节的详细描写，这样文章就更丰富生动了。
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