1、3.4 物体的浮沉条件及其应用教 学目 标1、 知道潜艇和热气球的基本工作原理2、 运用浮沉条件探究鱼鳔的功能,船舶的吃水线和载重量的关系等问题3、加强浮力知识的有关计算教 学重 点难 点重点：知道船舶,潜水艇的基本原理难点：运用浮沉条件解决实际问题教 学工 具多媒体课件教 学流 程教学过程设计设 计意 图一、引入新课1、复习物体浮沉条件，FG，FG，F=G这三个表达式的含义2、运用浮沉条件解释贴近生活的实例“汤圆的浮沉”二、新课教学：物体浮沉条件应用漂浮体：浮在液面上的物体悬浮体：停留在液面以下任何位置并保持平衡的物体应用一：潜水艇 多媒体演示潜水艇工作的动画，让学生分析它的工作原理：“潜水
2、艇是怎样实现下沉和上浮的呢？” 总结：“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。“悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。结论：潜水艇潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。应用二：热气球 学生讨论分析热气球工作的原理总结：加热时，气囊的体积逐渐增大，排开空气的体积逐渐增大，空气的浮力逐渐增大，当气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。当气囊内热空气逐渐冷却，气囊的体积逐渐减小，排开空气的体积逐渐减小，空气的浮力逐渐减小，当气球的总重大于气囊排开的空气重，即重力大于浮力，气球就开始下降。结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。阅读P82小资料，让学生回答鱼是如何利用鱼鳔来进行浮沉的。说明：鱼类引用鱼鳔充气和排气，改变自身的密度，使自身体积变大和变小，从而改变浮力的大小来实现上浮和下沉阅读P84小资料，让学生回答载重线是根据什么来划定的。课 后作 业教法讲授、讨论、活动学法教后反思
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