1、14.2变阻器教学目标：1、知道滑动变阻器的构造及工作原理；2、画出滑动变阻器的符号及结构示意图,能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因；3、学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力。4、培养使用电学仪器的技能和良好习惯,逐步形成良好的合作精神。教学重点： 正确使用滑动变阻器及其工作原理。教学难点： 正确分析滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。教学过程：引入：问：上节课中，我们通过学习知道了改变电流的两种方法，你还有印象吗？出示电路图。是哪两种方法？学生：改变电压，改变导体（电阻）问：如果电压不变的话，要想改变灯泡的亮度，就要改变导体的电阻，那怎样改变电阻？最
2、简单又方便的方法是改变什么？ 改变导体的长度下面我们以铅笔芯为例，来演示它改变电路中的电流。 新授 活动14.3 用铅笔芯改变电路中的电流 动画演示，学生完成填空 、当端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度. 、当端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度.、这个实验中，引起电流变化的原因是什么？通过改变接入电路中的铅笔芯的 ，改变接入电路的 ，从而改变电路中的 .讲：调节接入电路中的铅笔芯的长度，可以改变接入电路的电阻，从而达到连续改变电路中的电流大小的目的.根据这一原理，科技人员发明了一种几乎可以连续改变电阻大小的器件 滑动变阻器.1、滑动变阻器
3、结构：请同学们观察桌子上的滑动变阻器，并对照课本.92图14-6，思考以下几个问题： 滑动变阻器由几个部分组成？ 有几个接线柱？ 某滑动变阻器的铭牌上标有“10 A”字样，则其中“10”和 “A”分别表示什么含义？2、思考： 、若只选两个接线柱接入电路，可能有几种接法呢？ 共有六种接法: AC、AD、BC、BD、AB和CD 、如果将A、D两个接线柱接入电路，电流将流过滑动变阻器的哪些部分？ 接入电路的是哪一段电阻丝？ 向右（向左）移动金属滑片时，接入电路的电阻丝的长度怎样改变？ 滑动变阻器接入电路的电阻将怎样改变？电路中的电流将怎样改变？ （3）如果另选两个接线柱将滑动变阻器接入电路，情况又会
4、怎样？ 3、学习使用滑动变阻器NMCDABP按上述思考的顺序，依次把滑动变阻器的有关接线柱接入上图所示电路的M、N两点间.闭合开关，左右移动金属滑片P，观察电灯亮度和电流表示数的变化，并将观察到的现象填在课本表格中.交流与小结1、 利用滑动变阻器能改变电流大小的是哪几种接法？这几种接法中对电流改变的效果有相同的吗？2、 不能改变电流大小的是哪几种接法？你知道这是为什么吗？3、滑动变阻器是怎样改变电阻的？4、要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，应怎样将滑动变阻器接入电路（是串联，还是并联？应怎样选择接线柱？）5、利用滑动变阻器改变电路中的电流的大小，在接通电路前应将金属滑片放在使滑动变阻器接入
5、电路的阻值最大的位置，为什么？讲：在连接电路的过程中，有时我们可能会连接错误，为了保护电路，你认为滑动变阻器的滑片应放在什么位置好呢？为什么？学生：应放在电阻最大端。因为在同一个电路中，电阻最大时，电流最小，便于保护电路。6注意事项：为了保护电路，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在阻值最大端。二、电阻箱讲：滑动变阻器可以改变电阻的大小，但不能知道电阻的具体数值。在实验室中，还有另一种变阻器，它可以读出连入电路的电阻值的大小，这就是电阻箱。幻灯片：电阻箱实物展示：电阻箱讲：电阻箱有两个接线柱，连入电路即可。它上面有四个旋纽，分别是1、10、100、1000，读数：按照每个旋纽下面箭头所指示的数字，
6、再乘以它的倍数，加在一起就是连入电路的阻值的大小。电阻箱的特点：是能够准确表示连入电路的电阻值，但不能连续改变。展示生活中的变阻器讲：到现在为止，我们学习了滑动变阻器的原理、构造、使用方法和注意事项，介绍了电阻箱的读数方法。变阻器在生活、生产中的应用是非常广泛的，大家在今后的实践中还可以进一步体会它的原理和使用方法。小结： 本节课你有何收获？反馈练习1.变阻器在生产技术中有广泛的应用，调节电视机、收音机音量大小的电位器,就是一种 ，剧场里的照明灯在不改变电压的情况下，也可以用改变 来改变 ，从而逐渐改变灯泡的亮度.2.如图所示，闭合开关后，当滑片P由a向b端移动时，连入电路的电阻变 ，灯变 .2、如图所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P向C端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（ ）A、C接M，D接N B、A接M，B接NC、A接M，D接N D、B接M，D接N板书设计：第二节 变阻器一 滑动变阻器1构造：2.结构示意图3电路符号：4原理：5连接方法：（1）串联 （电路中）（2）一上一下（接线柱）6注意事项：二电阻箱
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