八年级物理眼睛与视力矫正 1沪科版.doc

眼睛与视力矫正
教学目标：
    1.了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
    2.通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法，达到预防近视的目的。
    3.培养学生收集信息的方法、能力和意识，以及处理信息、交流合作的能力，启发学生创新意识。
    4.培养学生从图书馆、书店、网络等处获取信息的能力，调动学生学习物理的兴趣和积极性，使学生学会学习。
知识与技能：
    了解眼睛的构造、近视眼与远视眼的成因和矫正，知道弱视和散光眼。收集近视眼成因和预防的信息，学会从图书馆、书店和网络等处收集信息与处理信息的能力。
过程与方法：
    在收集信息的过程中，掌握收集与处理信息的路径和方法，由视力矫正探究实验与整合《生物》、《健康教育》和《信息技术》，培养学生用实验与所学知识解决问题的方法和能力。
价值观与情感态度：
    "以人为本，健康第一"的原则，通过收集与交流近视眼成因和预防的信息，达到预防近视的目的，使学生学会学习、学会交流合作，激发学生的学习兴趣和启迪创新意识。
重点：
    1.了解近视眼的成因、预防和探究矫正的方法，达到预防近视的目的。
    2.培养学生收集信息的方法、能力和意识，使学生学会学习。
教材分析：
    本节从眼睛的简单构造，眼睛视物的基本原理和了解近视眼、远视眼的成因及探究视力矫正的方法达到预防近视的目的。另从让学生事先收集近视眼的成因和如何预防近视方面的信息并交流，达到训练科学探究中"进行实验与收集证据"环节，培养学生收集信息的方法、能力和意识。使学生学会学习，学会合作，调动学生学习物理的兴趣，启发学生创新意识。
教学思路：
    本节是从透镜的应用入手，主要讲解人眼视物的原理和探究视力矫正的纯物理教学。现结合课改"以人为本，健康第一"的精神，和当今学生中近视率不断提高，整合《生物》、《健康教育》和《信息技术》，把近视眼成因和如何预防近视列位另一个重点来讲解，达到预防近视的目的。
    "以简单的问题，训练学生的学习方法和能力，更易达到目的"，结合科学探究中收集证据环节，事先安排学生从图书馆、书店、网络等处收集近视眼成因和如何预防近视的信息，上课交流，训练学生收集信息，交流合作的能力,使学生学会学习、学会合作。在收集信息过程中，有意识引导学生把《物理》与《信息技术》、《生物》、《健康教育》等学科整合,并注重过程性教育,使学生学会把所学知识整合起来解决实际问题的能力,启迪创新意识。
教学准备：
    1.让学生通过各种途径收集有关近视眼的成因和预防近视的信息。
    2.探究视力矫正的实验器材。
教学方法：
    与《生物》、《健康教育》和《信息技术》整合，注重信息收集与交流。
教学过程：
复习：凸透镜成像规律
物（u）距
成 像 情 况
像（v）距
u＞2f
倒立的缩小的实像
f＜v＜2f
2f＞u＞f
倒立的放大的实像
v＞2f
u＜f
正立的放大的虚像

引入：其实我们的眼珠（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。人眼是如何看见物体的，今天我们就来研究这个问题。
（展示课题）
一、人眼是怎样看见物体的
    （播放：人眼的结构、人眼视物的原理(5min))
    1．人眼的结构
    睫状体、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。
    2．人眼视物的原理
    （1）眼珠（晶状体）就是凸透镜。
    （2人眼是通过睫状体（内含平滑肌）调节晶状体的曲度使远近物体的像均成在视网膜。
二、近视眼
    1985全国学生体质，健康调查研究报告中统计，各年龄学生视力不良情况如下：各年龄学生视力不良情况
年龄（岁）
视力不良率（％）
年龄（岁）
视力不良率（％）
7
7.92
13
31.02
8
7.91
14
34.80
9
9.24
15
41.04
10
12.69
16
47.78
11
16.46
17
52.49
12
20.48
18
53.28
    1．近视眼
    看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚
    成像情况：远处物体的像成在视网膜前
    生理特征：睫状肌调节功能减弱，眼珠轴向距离增大
    2．近视眼的成因和预防近视
    （请学生交流收集的近视眼的成因和预防近视的信息和信息出处）
    （播放：近视眼的成因和预防）
    近视眼的成因
    （1）读书、写字等学习习惯不好。
    （2）书本放得离眼很近。
    （3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。
    （4）持续用眼的时间太长。
    （5）课桌椅的高度搭配不合适。
    造成睫状肌总是处于收缩状态，调节功能减弱，发生痉挛，睫状肌不能放松，变凸的晶状体不能恢复原来正常的状态，将远处物体的像成在视网膜前，造成假性近视（中学生近视大多是假性近视）。如这时注意保护视力，消除引起调节紧张的因素，视力可以好转或恢复正常；但不加重视，则睫状肌的痉挛就不能解除，变凸的晶状体就不能恢复正常。再进一步发展，眼轴会变长，这时就变成不可恢复的真性近视。
    （6）还有一种是遗传因素。
    如何预防近视
    做到："三要"： ①读写姿势要正确，眼与书本距离约33厘米。②看书一小时后休息，要远眺几分钟。
③要认真做眼保健操。
    "四不要"： ①不在直射强光下看书。②不在光线暗的地方看书。③不在躺卧时看书。 ④不在走路或摇动的车上看书。
    "三注意"：（1）要注意看电视的卫生
    ①连续看电视的时间不超过0.5～1小时。②眼与电视屏幕的距离最好是3米，不能低于2～2.5米。③看电视时，室内应用适当的照明，以减少屏幕对眼的刺激。④亮度要适中，屏幕高度应略低于学生坐姿时眼睛的高度。⑤不能躺着看电视。
    （2）玩游戏机的卫生。应严格控制玩电子游戏。
    （3）操作电脑的卫生。
    ①眼睛与电脑屏幕之间保持60厘米的距离。②电脑屏幕中心高度，应比眼的平行视线低一些。③操作电脑0.5～1小时，至少要让眼睛休息15分钟（做眼保健操、户外走一走、眺望远处）。
    "一及时"：发现假性近视，应及时调整和治疗。
三、远视眼
    看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚
    成像情况：近处物体的像成在视网膜后
    生理特征：眼珠轴向距离减小
四、探究实验：近视眼、远视眼的矫正
    探究实验：1、模拟正常眼、近视眼和远视眼成像情况
    2、探究近视眼、远视眼的矫正
    结 论：1.近视眼配戴凹透镜。
    2.远视眼配戴凸透镜。
    3.眼镜不能乱戴。
眼镜的度数计算法：度数＝(1/f)×100   注：近视眼镜的度数是"负"值
    远视眼镜的度数是"正"值
五、散光眼和弱视
    1．散光眼：通常人眼的眼球只有一个焦点，所以不管是正常的眼睛，还是近视眼、远视眼都能将平行光只会聚于一点，但少数人眼球的焦点不止一个，因此物体经眼睛成的像也就有多个，而看起来模糊不清。矫正方法：柱面透镜
    2．弱视：眼球内外经检查未见有器质性病变，而视力不能矫正到正常者，称弱视
1989年研究表明，我国弱视儿童发病率高达3％，弱视患者超过16周岁，一般就不能治愈。弱视的危害极大，常伴有斜视、屈光等症状，能导致儿童视力下降，失去立体感，严重能致残。因而发现弱视因及时治疗。
六、总结与拓展：
    1.眼睛的构造和视物原理
    2.介绍近视眼、远视眼散光眼和弱视
    3.探究：视力矫正
    4.如何预防近视眼
    5多彩的眼睛世界(自然界中各种动物的眼睛介绍)
作业：《目标训练》P24-25