1、电路连接的基本方式
学习
目标
知识
技能
通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路让学生能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
过程
方法
通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
情感
态度
价值观
能说出生活、生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
学习
重点
串联电路和并联电路的连接
学习
难点
归纳出串联电路和并联电路的特点
教学
用具
每组两灯泡、三
2、开关、电源、导线等
实验次数
操作方法
观察现象
结论
①
闭合S1、S2、S3，旋下L1
L2____(亮/不亮)
串联电路中电流有_____路径
②
闭合S1、S2、S3，旋下L2
L1___(亮/不亮)
③
闭合S1、S2，断开S3
L1、L2____(亮/不亮)
串联电路中开关控制_____(整个/局部)电路
④
闭合S1、S3，断开S2
L1、L2____(亮/不亮)
⑤
闭合S2、S3，断开S1
L1、L2____(亮/不亮)
实验次数
操作方法
观察现象
结论
①
闭合S、S1、S2，旋下L1
L2___
3、亮/不亮)
并联电路中存在___路径，各用电器之间_____（相互影响、互不影响）
②
闭合S、S1、S2，旋下L2
L1___(亮/不亮)
③
闭合S、S1，断开S2
L1、L2___(亮/不亮)
开关S2控制___（局部/整个）电路
④
闭合S、S2，断开S1
L1、L2___(亮/不亮)
开关S1控制___（局部/整个）电路
⑤
闭合S1、S2，断开S
L1、L2___(亮/不亮)
开关S控制___（局部/整个）电路
3．总结结论：
连接方式
电路特征
开关作用
用电器之间关系
串联电路
电流有一个途径
开关控制整条电路
各用电器之
4、间工作状态相同
并联电路
电流有多条途径
开关在干路时，控制整条电路
各用电器之间互不影响
开关在支路时，控制局部电路
三、巩固练习
1． 下列关于串联电路的说法中 , 错误的是 ( )
A． 各用电器是逐个顺次地连接起来的
B． 若一个用电器的内部开路 , 其余的用电器仍可能通电工作
C． 开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
D． 连接电路时 , 开关可从电池的正极或负极处接出 , 也可将开
关接在用电器之间
2．下列关于并联电路的说法中 , 错误的是 ( )
5、A． 各用电器是并列地连接起来的
B． 若一个用电器的内部断路 , 其余的用电器也不可能通电工作
C． 并联电路是由干路和各支路组成的
D． 相互并联的电路两端的电压相等
3．一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为 （ ）
A． 一定是串联 B． 一定是并联 C． 串联或并联都可以
D． 以上答案都不正确
4．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则 （ ）
6、
A．甲灯泡丝断了 B．乙灯泡丝断了
C．丙灯泡丝断了 D．都有可能
5．（05年温州）右图是小亮设计的一个并联电路的电路图，当开关S闭合时[ ]
A．只有灯L1亮 B．只有灯L2亮
C．灯L1、L2都不亮 D．灯L1、L2都亮
四、自我测试
1．路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是______，原因是__________．
2．电路发生短路故障的原因是
7、 ( )
A． 开关未闭合 B． 导线内部断裂
C． 使用了已损坏的电源 D． 电源的两极直接被导线连通
3．如图4所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流
通过，以下做法中正确的是…………………[ ]
A．断开Sl，闭合S2、S3； B．断开S3，闭合S1、S2
C．闭合Sl，断开S2、S3； D．闭合S2，断开S1、S3
五、作业的布置：
课堂作业：“WWW”1、2
课后作业：“WWW”3
学（教）后感：
抓好新授课的教学，才能使学生灵活运用知识解决问题。抓住特征教学，才有利于区别串并联电路。
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