©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、法国大革命和拿破仑帝国(1) 从容说课 本课从1789年巴黎人民攻占巴士底监狱开始，讲到1814年拿破仑战败下台。法国封建王朝复辟，讲述了法国大革命和法兰西第一帝国的兴衰两大历史内容。课本分两部分：（一）法国大革命。概述了法国大革命的经过，涵盖了“攻占巴士底狱”“《人权宣言》的颁布”“处死路易十六”“雅各宾派的统治”等重大历史事件。（二）拿破仑和他的帝国。从拿破仑的崛起、上台，到他建立帝国后的内外政策，再到拿破仑的失败，系统讲述了法兰西第一帝国的兴衰过程。 本课内容较多，涉及评价的问题也不少，故教师在讲述本课时一定要注意突出重点，剖析难点，让学生把握主干知识，并且学习正确、科学的评价方法
2、 本课教学重点应放在《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策三个问题上。 《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想提出的“自由、平等”的口号，在当时具有进步意义。同时，它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。理解《人权宣言》对于理解资产阶级革命的目的及资产阶级的阶级性有很大帮助。 关于大革命的历史意义应着重从“彻底性”和“广泛性”两个角度予以把握。“彻底性”指与其他国家的资产阶级革命相比，法国大革命是最彻底的。“广泛性”指法国大革命不但扫荡了法国的封建势力，而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后的各国革命树立了榜样。 拿破仑的内外政策
3、关系到我们如何认识拿破仑以及他的帝国，如何正确分析拿破仑帝国败亡的原因等一些重大问题，所以应重点讲解以便让学生在准确把握历史事实的基础上科学地认识和评判。 本课教学难点主要有两个：一是对雅各宾派的评价，一是对拿破仑的评价。 教师在处理这两部分内容时，应引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，论从史出，一分为二，客观、公正、科学地认识、评价历史人物和历史事件，培养学生全面认识事物的能力。 教学目标 知识目标 1．掌握法国大革命的过程和影响。 2．了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 能力目标 1．通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力。
4、2．通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。 3．通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生的综合比较能力。 德育目标 1．通过对法国大革命历史进程及结果的分析，使学生认识到：法国大革命顺应了历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用。 2．通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键，从而理解“得民心者得天下”的道理。 教学重点 1．《人权宣言》的颁布。 2．法国大革命的历史意义。 3．拿破仑的内外政策。 教学难点 1．对雅各宾派的评价。 2．对拿破仑的评价。
5、 教学方法 1．讲述法。对于法国大革命的背景、大革命的过程、拿破仑的内外政策等内容可用此法。 2．讨论法。如对雅各宾派的评价，对拿破仑的评价等可用讨论法解决。 3．分析归纳法、如对法国大革命的历史意义，对拿破仑的评价可用此法。 4．影像资料辅助法。本课图画较多，应充分利用，以增强直观效果。 5．图示法。可以通过地图让学生直观了解权威时期的拿破仑帝国的状况。 教具准备 1．投影仪。 2．相关资料、图片。 课时安排 一课时。 教学过程 ［导入语示例一］ 同学们请看课本导入框中的内容。框中的图画反映的是拿破仑加冕这一历史场景。在加冕仪式上，正当教皇拿起皇冠准备给拿破仑加冕
6、时，拿破仑却突然夺过皇冠自己戴上，然后又拿起另一顶较小的皇冠戴在皇后的头上。图中坐在中间、头戴高大尖帽、手持权杖的是教皇，他虽然不满，但又无可奈何，一副神情惘然之态；身披红绒披风、头戴皇冠的是拿破仑，他表情肃穆威严，正要把一顶较小的皇冠给跪着的皇后戴上。皇后旁边的垫子原来是给拿破仑跪受皇冠时准备的。周围是观礼的达官显贵和皇室近亲。那么，拿破仑是一个什么人物？他为什么敢不顾宗教程序，自己为自己加冕？在此期间，法国又发生了什么大事？让我们一起学习本课，了解这段历史。 ［导入语示例二］ 同学们请看本课插图《路易十六被推上断头台》。此图反映的是法国国王路易十六被处死的场景。从图上我们可以看到台下人
7、山人海，群情激愤，台上，三名行刑手正在处死路易十六，其中一个行刑手正提着路易十六的头示众。那么，路易十六为什么会被处死？当时，法国发生了什么重大历史事件？学了这一课我们就会明白了。 ［板书］第13课 法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命 ［教师引导］请同学们先阅读本目内容及相关图片，了解法国大革命的经过。 ［学生看书］…… ［板书］1．大革命爆发的原因：尖锐的阶级对立 ［教师引导］请同学们先看课本插图《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》。 ［学生看书］…… ［教师提问］从图中我们可以获得什么信息？ ［学生回答］回答一：法国等级制度森严，国王高高在上，下边依次是教士
8、贵族、资产阶级和工匠、城市贫民与农民。 回答二：法国农民身受重重压迫，已不堪重负。 ［教师讲述］18世纪后期，法国处于波旁王朝的封建专制统治之下，法国社会被分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1％，但却占有全国土地数量的2／3，并不承担任何纳税义务，而占全国人口99％的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，强烈要求改变生活状况。关于法国社会阶级矛盾尖锐对立的状况，我们可以用一幅示意图来表示。 ［投影显示］ ［教师小结］从图上可以看出，法国社会的阶级矛盾已经十分尖锐，革命随时都可能爆发。 ［板书］2．
9、巴黎人民攻占巴士底狱——革命的开始（1789年7月14日） ［教师讲述］1789年，为解决严重的财政危机，国王路易十六被迫召开了三级会议。但第三等级的代表坚决反对专制统治，并与国王展开了针锋相对的斗争。国王企图派兵将他们逮捕，但他的阴谋败露，巴黎人民闻讯发动了起义。7月14日，起义群众攻占了封建专制统治的象征——巴士底狱。这一行动，成为法国大革命爆发的标志。 ［教师引导］请同学们看课本插图《攻占巴士底狱》，感受一下法国大革命爆发的气氛。 ［学生看书］…… ［教师讲述］此后，革命形势迅猛发展，猛烈地冲击着封建王朝，专制统治土崩瓦解。巴士底狱当年被夷为平地，这里后来建成了巴士底广场。巴士底
10、狱有一把长约30厘米的钥匙，由拉法夷特送给美国华盛顿。现存华盛顿故居纪念馆内。 ［板书］3．《人权宣言》的颁布（1789年） ［教师引导］请同学们看书上的《人权宣言》摘录，然后概括它的主要内容。 ［学生看书］…… ［学生回答］回答一：人生来是而且始终是自由平等的。 回答二：法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等。 ［教师补充］除此以外，《人权宣言》还有如下内容：自由、财产安全和反抗压迫都是不可剥夺的天赋人权；公民有言论、著述、出版、信教的自由；私有财产神圣不可侵犯等等。 ［教师引导］请同学们结合当时法国的社会历史条件，以及英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》等内容，讨论一下应
11、如何客观地评价《人权宣言》？ （注：教师可以提示同学们从进步性、局限性两方面来思考） ［学生讨论］…… ［学生回答］回答一：《人权宣言》宣扬自由、平等，反对封建等级制度，是进步的。 回答二：“私有财产神圣不可侵犯”保护的是资产阶级的利益，具有局限性。 ［教师综述］《人权宣言》是《人权和公民权宣言》的简称，由拉法夷特等起草，于1789年由制宪议会颁布，是法国大革命的纲领性文件，其核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。它体现了要求摧毁封建君主专制和等级制度的进步思想，这无疑是革命的，但它又带有明显的资产阶级属性，维护资产阶级的政治经济利益，又具有一定的局限性。 ［板书］4．
12、建立共和国，处死国王 ［教师讲述］1791年秋季，法国革命的发展遇到了严重的问题，在国内，因战争造成的生产停滞导致人民生活恶化，引起群众的不满；在国外，以俄、奥、普为代表的欧洲封建君主势力组成“反法同盟”，公开干涉法国内政。为保卫革命成果，1792年，巴黎人民发动第二次起义，把革命推向一个新的阶段。不久，法国废除了君主制度，建立了共和国，这就是历史上的法兰西第一共和国。在广大人民的强烈要求下，1793年初，国王路易十六被送上断头台。 ［教师引导］请同学们看课本插图《路易十六被推上断头台》。 ［学生看书］…… ［教师讲述］共和国成立后，法国面临的局势仍然十分严峻：国内物资短缺，物价高涨，
13、人民苦不堪言；国外，1793年春，欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口，对法国发动了战争。面对这种形势，巴黎人民发动第三次起义，将雅各宾派推上了统治地位。 ［板书］5．雅各宾派掌权 ［教师讲述］雅各宾派是法国资产阶级民主派，因为经常在巴黎雅各宾修道院聚会，故得此名，其代表人物是罗伯斯庇尔、马拉、丹东等人。1793年5月底至6月初，雅各宾派领导人民发动第三次起义，然后上台执政。 为了对付严峻的形势，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派采取了一系列措施。 ［教师引导］请同学们看屏幕。 ［投影显示］ ［教师引导］下面请同学们结合课本中相关小字内容及“动脑筋”栏目，讨论如何评价雅各宾派的措施。
14、 ［学生看书、讨论］…… ［学生回答］回答一：同意女孩观点。没有雅各宾派的革命措施，就没有法国大革命的继续深入。 回答二：同意男孩观点。雅各宾派的恐怖政策太残忍，杀人太多，弄得人人自危。 回答三：两个人讲得都有道理。 ［教师小结］雅各宾派上台后，采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮，这是其积极方面。但另一方面，恐怖政策“打击面过宽”“处决的人太多”，造成了人人自危的恐怖心态，使他们失去了统治基础。1794年7月，罗伯斯庇尔等人被送上断头台，法国大革命的高潮过去了。所以说，两个人讲的都有道理。 （注：教师可提示同学们注意用辩证唯物主义和历史
15、唯物主义一分为二，客观公正地看问题） ［板书］6．法国大革命的意义 ［教师引导］请同学们阅读历史意义部分，找出关键词。 ［学生回答］“摧毁”“传播”“很大影响”。 ［教师讲述］我们可以从国内意义和世界意义两个角度来分析大革命的历史意义。 国内意义，我们可从三个方面把握：（一）就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常。（二）人民群众显示了伟大的力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行。（三）结束了法国1000多年的封建统治，确立了资本主义制度。正如恩格斯所说，它“是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义”。 国际意义：这场
16、革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击；它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。 ［教师小结］现在，请同学们设计表格“法国大革命”，内容应包括原因、领导阶级、主力军、简单进程、意义等。 （教师等学生把表填好后，再把示范表格挂出来） ［投影显示］ 原因 领导阶级 主力军 时间 过程 意义 尖锐的阶级对立 资产阶级 人民 群众 1789～1794年 1．1789年7月巴黎人民攻占巴士底狱 2．《人权宣言》的颁布 3．建立共和国 4．处死国王路易十六 5．雅各宾派上台 1．摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想 2．对世
17、界历史的发展有很大影响 ［板书］ ［教师引导］同学们请看课本插图《拿破仑》。 ［学生看书］…… ［教师讲述］拿破仑出生于地中海的科西嘉岛，青年时入巴黎军事学校专攻炮兵学，对卢梭的作品很感兴趣。在1793年收复土伦的战役中，拿破仑一举成名，从此，拿破仑连战连捷，声望大增，在法国处于危急的时刻，拿破仑顺理成章地成为救星，成为革命的领头羊。1799年，他发动政变，夺取了政权，开始了他的军事独裁统治。1804年，拿破仑在巴黎圣母院加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。这就是我们在导入框中看到的一幕。 拿破仑之所以能够掌权，一方面是由于他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力
18、的人物来维护资产阶级的利益。对此，恩格斯有一段精彩的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是假若没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。” ［板书］2．拿破仑的内外政策 ［教师引导］请同学们先看本目内容，了解拿破仑的内外政策并予以概述。 ［学生看书］…… ［学生概述］拿破仑在位期间，对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，并扩大了法国疆域，控制了欧洲的许多地方。 ［教师补充］从拿破仑掌权到帝国崩溃，拿破仑的对外战争连绵不断。到1810年左右，欧洲大陆上已没有堪称法国敌手的国家
19、法兰西第一帝国控制了东至波兰，西到西班牙，北起荷兰，南到意大利的广大领土，帝国盛极一时。 ［教师引导］请同学们看课本地图《极盛时期的拿破仑帝国》，找到帝国控制的东西南北界线。 ［学生看书］…… ［教师提问］请同学们讨论一下，如何评价拿破仑的内外政策？ ［学生讨论］…… ［学生回答］回答一：对内政策巩固了资产阶级统治。 回答二：拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。 ［教师小结］拿破仑的对内政策使得在法国大革命中建立起来的资本主义制度得以巩固和发展，适应了资产阶级统治的需要，也促进了法国经济的发展。而他进行的对外战争，则需从功过
20、两个方面进行分析：一方面，他前期所进行的战争，捍卫了法国大革命的成果，并把大革命的思想和精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。另一方面，他后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家，掠夺和奴役了这些国家的人民，具有侵略性，招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。 ［板书］3．拿破仑帝国的覆亡 ［教师引导］请同学们阅读课本相关内容，了解拿破仑帝国覆亡的过程。 ［学生看书］…… ［教师讲述］1814年，拿破仑被迫宣布退位，法兰西第一帝国覆灭，波旁王朝复辟。虽然拿破仑在1815年重登皇位，但不足百日就又一次下台。接着，拿破仑被押往南大西洋的圣
21、赫勒拿岛，1821年5月5日死于该岛。 ［教师提问］拿破仑帝国为什么覆亡？ ［学生回答］拿破仑的对外战争损害了被侵略国家人民的利益，导致当地人民的反抗。 ［教师小结］一方面是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资本主义势力。 ［课堂小结］这节课我们学习了法国大革命和法兰西第一帝国的兴亡过程。法国大革命是世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度，还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。拿破仑战争又进一步打击了欧洲封建主的统治，巩固和发展了革命的成果。尽管代表封建势力的反法同盟打败了拿破仑，但法国大革命所开
22、辟的资产阶级革命时代，已成为势不可挡的历史潮流。 ［布置作业］ 1．法国大革命开始的时间是 ［ ］ A．1789年 B．1792年 C．1799年 D．1804年 2．法国资产阶级革命的纲领性文件是 ［ ］ A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《民法典》 3．建立法兰西第一帝国的人是 ［ ］ A．华盛顿 B．罗伯斯庇尔 C．克伦威尔 D．拿破仑 答案：1．A 2．C 3．D 板书设计 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 活动与探究 1．小辩论：如何评价拿破仑？ 提示：教师可指导学生围绕两个问题展开辩论。（一）是“英雄造时势”，还是“时势造英雄”？（二）如何评价拿破仑的内外政策？ 答案提示：（一）两者都较片面。拿破仑的成功，一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。（二）拿破仑的对内政策巩固了资产阶级革命的成果，对外战争既动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，又侵犯了欧洲许多国家，招致了人民的反抗，评价时要注意它的时段性。 2．读一本关于拿破仑的传记小说，然后动手写一篇拿破仑的小传记。
©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
