1、九年级物理 热机效率和环境保护
教学目标：
知识与技能：
1、从能量转化的角度认识热值。知道热机的效率。
2、环保意识、节约能源意识
过程与方法：通过实验认识热机中能量的转化。
情感态度与价值观：了解热机对人类发展做出的贡献，培养对科技、物理的兴趣；增强环保意识。
教学重点：热值
教学难点：热机的效率
教学过程：
一、 引入
师：前面我们已知道内能是一种重要的能源。想一想人们获得内能的途径有哪些？
生：交流、讨论
师：指出人们获得内能的重要途径：燃烧燃料
燃烧燃料的过程是化学能转变为内能的过程。
如燃烧酒精：把酒精的化学能转化为内能。
分析;能量的转化情况。
2、师：想一想烧开同样一壶水，所需的木柴、煤，质量一样吗？
生：讨论
师：总结：不同燃料释放内能的能力不同，为了研究燃料释放内能的能力，人们便于把1kg某种燃料完全燃烧放出的能量，叫做这种燃料的热值。
师：热值揭示了物质的一种特性。
师：引导学生分析热值表。
①干木柴的热值为1.2ⅹ107J/kg的意义
②完全燃烧1kg的不同种燃料，热值大的放出的热量多。
③一滴酒精与一桶酒精
④一滴柴油与一瓶酒精的热值
师：想一想，若知道干木柴的热值，能否求出m、kg的木柴完全燃烧的放出的热量？ 生：Q放= mq
试计算P36图12-26所需的燃料。
例题：完全燃烧35kg的干木柴所
3、放出的热量，可使2t的水温度升高多少摄氏度？（不计热损失）
师：引导学生讨论木柴、无烟煤、液化石油气等不同燃料的优缺点。
二、燃料的效率
师：想一想木柴燃料放出的热量，有没有全部被水或食物吸收？
生：没有
师：物理学里把被水或食物吸收的热量，占燃料完全燃烧所释放的热量的百分比称为燃具的效率.η=Q有/Q放
例：某同学用燃烧木柴的方法来加热水，把2kg、20℃的水加热到沸腾（标准气压下），用去了4kg的木柴，求①水吸收的热量②木柴燃烧释放的热量③该炉具的热效率。
师：热机是把内能转化为机械能的装置，想一想燃烧释放的内能有没有全部转化为机械能？
生：讨论热机各种能量损失。
师：热机的效率：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值，称为热机的效率。η=Q值/Q放
Q放=mq Q有=W=FS
F=PS
师：想一想如何提高效率？
生：讨论
师：想一想热机的效率能达到100%吗？为什么？
生：不能
师：热机为人类的发展做出了重大贡献，但也带来了许多环境污染问题。
生：讨论热机对环境的污染
师：总结： 1、大气污染
2、噪声污染
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
