1、欧姆定律
课题
17.2 欧姆定律
教师
学科
物理
课时
（本章节/单元）
第 课时
课型
新授课
学生
年 班
时间
年 月 日
课节
第 节
内容
选择
（教材内容和拓展内容）
课标
要求
通过示范解答电学计算题，培养学生逻辑思维能力和良好的书写习惯。
通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
学情
分析
（学生在理解和掌握本课内容时可能存在的优势和/或问题）
教学
目标
1．理解欧姆定律及公式。
2．能用欧姆定律及公式进行简单的电路分析和计算。
复习
2、导入（视需要）
在上一节我们探究了电流与电压和电阻的关系，那么这三个物理量有什么样的关系呢？
新知
呈现
重点
（知识点名称）
1．欧姆定律
[师]同学们回顾一下上一节课探究实验，我们得到了什么结论？
[生]电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
[师]这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出：
[板书]导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。用公式表示是I＝。
式中：I——
3、电流——安培(A)，U——电压——伏特(V)，R——电阻——欧姆(Ω)。
[师]欧姆定律公式中的单位一定要都用国际主单位，如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培这套单位，要先换算成这套单位才可以应用公式。
[师]有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片：
[投影]欧姆和欧姆定律的建立。
(可以利用《教学参考》中参考资料，自制投影片。如果能做成相关的动画录像片，效果会更好。)
[师]看了这段片子，同学们有什么感想吗？
[生]一个定律的发现，经过了许多人的艰辛努力，凝结着许多科学家的智慧。
[生]欧姆很坚强
4、遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕。
[生]我们也应该像科学家那样，努力学习。
[师]同学们说得太好了。坚韧不拔地探求科学真理是所有伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。
难点
（知识点名称）
2．运用欧姆定律计算：[投影]
例题1 一辆汽车的车灯接在12 V电源两极上，灯丝电阻为30 Ω。求通过灯丝的电流。
解：先画出电路图。
已知灯丝两端的电压是12 V，灯丝的电阻是30 Ω。
根据欧姆定律，可求通过灯丝的电流
I＝＝
5、＝0.4 A
强调解题逻辑性、书写规范性。
[学生课堂练习]
1．小明家中有一只电灯的电阻为1 000 Ω，接在220 V的电源上，求灯泡发光时通过灯丝的电流。
解：已知灯丝两端的电压是220 V，灯丝的电阻是1 000 Ω，
根据欧姆定律，可求通过灯丝的电流
I＝＝＝0.22 A。
学生解答后，教师根据实验情况有重点地讲解。
例题2 如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6 V，电流表的示数为0.3 A，求电阻R的阻值。
解：电阻R两端的电压U＝6 V，通过电阻R的电流I＝0.3 A，
所以R＝＝＝20 Ω。
通过例题2可以得出一种测量电阻的方法，即首先通过测量未知电
6、阻两端的电压和通过该电阻的电流，然后应用欧姆定律算出电阻的大小。
巩固
活动
2．有一只电灯接在220 V的电源上时，通过的电流为0.5 A，求这只电灯的灯丝电阻。
解：已知灯两端的电压为220 V，电流为0.5 A，
由I＝得，R＝＝＝440 Ω。
当堂
检测
3．有一个电阻的阻值为50 Ω，接在电源上时，通过的电流为120 mA，求这个电源两极的电压。
解：已知电阻为R＝50 Ω，电流为I＝120 mA＝0.12 A，
由I＝得，U＝IR＝0.12 A×50 Ω＝6 V。
学生
作业
教材P79 1～4题
*
7、 提高作业（选做）
***拓展作业（选做）
教学
准备
教师
准备
（教师课件名称及附件链接 ；拓展资源名称及附件链接；导学案名称及链接；作业片名称及链接、多媒体设备，教具，文具等）
学生
准备
（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸张、彩笔等）填
板书
设计
主板书
第2节 欧姆定律
一、欧姆定律内容
二、欧姆定律应用：
副板书
教后
反思
成功之处
强化了学生对定律的理解和对公式的运用
不足之处
解计算题规范不够
再教设计
进一步提升学生的解题能力
8、
附：教学目标常见行为动词
维度
一级
二级
三级
知识
知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他
理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他
应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他
能力
创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作
重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握
学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验
情感
感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑
乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服
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