山东省文登市八年级物理《第六章力和运动单元分析》教案 鲁教版.doc

山东省文登市八年级物理《第六章力和运动单元分析》教案 鲁教版
一、教学目标：
　1．知识与技能目标：
（1） 通过常见的事例或课堂演示认识力的作用效果。能使用示意图描述力。
（2）会测量力的大小。
（3）初步认识重力是如何产生的；了解重力的大小与什么有关；了解重力的方向和重心
（4）初步认识弹力是怎样产生的，了解测量力的大小的方法；
（5）知道摩擦力的大小与什么有关，怎样利用有益的摩擦，减小有害的摩擦；
（6）通过实验探究，知道牛顿第一定律；知道物体的惯性
（7）知道二力平衡条件
2．过程与方法目标：
（1）经历探究重力的大小与什么因素有关的过程，学会通过实验探究物理规律
（2）经历探究弹簧测力计制作原理的实验过程，学会正确使用弹簧测力计；
（3）经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程，学会用控制变量法、比较法研究物理现象；
（4）经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证”这个探究环节，同时认识理想实验的科学研究方法
（5）学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。
3．情感、态度与价值观目标：
（1） 在学习过程中特别是在“交流与讨论”、“实验探究”过程中，渗透以实事求是，尊重自然规律，乐于参与科学实践(观察、实验制作、调查等)为主要特征的科学态度、科学精神，激发学生将自己见解公开并与他人交流的愿望，增强学生与同伴协同、合作的能力。
（2）培养学生勇于探究物理学原理，有将力学知识、杠杆原理等应用于日常生活、社会实践的意识；
（3）培养学生应用力学知识服务于人类的意识。
二、教学重点和难点：
本章的教学重点是：
1、力的概念、三种常见的力的特点、牛顿第一定律及二力平衡的条件
2、探究实验和演示实验的重点是：重力的大小跟什么因素有关、摩擦力的大小与什么因素有关、二力平衡的条件。
本章的教学难点是：
1、力的概念比较抽象学生对力的本质不理解
2、力和运动的关系
三、学情分析：
通过上学期的学习，学生已经初步掌握了一些物理的学习方法，初步养成了物理的思维习惯，也初步培养了一定的科学探究能力和研究方法学会了一些物理仪器的使用，这些知识和能力的养成对本学期学习力学的知识提供了强有力的保障。具体情况如下：
学生在学习本章之前已经有大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生似乎对力是很“熟悉”的。“但力是一个基本的物理概念，它有特定的科学内涵，有丰富的物理内容，这方面对学生而言又是陌生的。本章很多知识、规律与学生的生活“经验”是不相符的，所以要创造条件让学生多动手、多体验，然后分析概括、总结归纳得出科学规律。
四、教材分析：
全章可分为三个单元：第一单元主要力的基本概念、作用效果及表示方法；第二单元初步了解三种常见的力及力的测量；第三单元研究牛顿第一定律及二力平衡条件，探讨力与运动的关系。这些内容是后面学习压强、浮力、简单机械、功和能的基础，对高中的进一步学习也是十分必要的，因此本章是力学的重点。
力是一个比较抽象的概念。通过本章的学习，学生应理解力的初步概念，认识力的三要素，理解重力、弹力、摩擦力产生的条件和特性，这些知识是物理学中的基本知识，是学习力学知识的基础。
力和运动的关系是牛顿力学的基础位高中及以后的物理学喜打好基础非常关键。
本章的知识跟生活和生产有密切联系，学生也有这方面的感性认识，教学中要注重训练以实验为手段，探索自然奥秘的科学方法，注意联系实际把知识讲活，要多举实例，让学生分析。可以结合所学的知识进行小实验、小制作、小发明，培养他们运用知识的能力，发展他们的创造精神。
五、课时划分
第六章力和运动 9.5课时
第一节力及其作用效果1.5课时
第二节弹力 弹簧测力计1课时
第三节重力1.5课时
第四节摩擦力1.5课时
第五节牛顿第一定律惯性1.5课时
第六节二力平衡1.5课时
总结复习检测1课时
六、本章知识结构：力
力
和
运
动
力和运动
1、力的概念：力是物体间的相互作用
2、力的作用效果
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
3、力的表示方法：力的示意图
4、几种常见的力：
弹力

重力

摩擦力
1、 定义
2、 应用：弹簧测力计
1、 定义
2、 重力的三要素：
3、 应用：
1、 定义：
2、 摩擦力的方向：
3、 影响摩擦力大小的因素应用：
4、 增大和减小摩擦的方法：
牛顿第一定律： 研究方法
定律内容

惯性： 定义
解释现象

二力平衡： 力的平衡的概念
二力平衡的条件