吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《17.2 欧姆定律》教案 （新版）新人教版.doc

题目
第二节 欧姆定律
教者

课时
24
教
学
目
标
知识与技能
1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
过程与方法
1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。
2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教材分析
教学重点
欧姆定律及其应用。

教学难点
正确理解欧姆定律。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、时间分配等）
导：复习提问并引入新课：上节课我们通过实验得到了两个重要结论，哪位同学还记得？

动：进行新课
1.欧姆定律
板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。
用公式表示I =U/ R
式中：I——电流——安培（A）
U——电压——伏特（V）
R——电阻——欧姆（Ω）
强调： 欧姆定律公式中的单位有什么要求：电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
2.欧姆定律的应用
例题1、一个家庭用的灯泡的电阻是1千欧，当其接在家庭电路中时，通过该灯的电流是多少？

总结 例题1.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：
（1）根据题意画出电路图。
（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。
（3）利用欧姆定律求解。

落： 变形练习
例题2.有一个灯泡当其两端加2 V电压时，通过的电流是200 mA，则该灯的电阻是多少？

教师检查学生做题情况，并指导纠错

落： 变形练习：例题3.。

有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才正常发光。要使其正常发光，应加多大的电压？

总结提问：
同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解简单的电学应用题，通过解这些题你有什么收获吗？
学生总结后补充：欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路。并强调本堂课出现和解决的问题。

3、利用欧姆定律探究：电阻的串联与并联总阻值将怎样变化？设计实验，并得出：
串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
并联电阻的总阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
综合拓展理论推导串联电阻和并联电阻的规律
1、电阻的串联
串联电路的总电阻等于各串联的电阻之和。即：R总= R1+R2+R3+…..+Rn
当R1=R2=R3=……=Rn=R时，R总= nR
实质：电阻串联相当于增加了导体的长度。
演示：用铅笔说明
2、电阻的并联
关联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻倒数的和。即：1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+…1/Rn
当R1=R2=R3=……=Rn=R时，R总= R/n
实质：电阻并联相当于增加了导体的横截面积。
回忆、思考举手回答
其他同学补充

试着让学生综合在一起表达

让学生说出各个物理量的国际单位

在教师指导下两名学生同时板演，师生讲评。
要求其他学生在笔记本上做此题。
解：I =U/ R =220 V/1000Ω
=0.22 A

总结

让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I =U/ R 得到R= U/ I。然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时一名学生板演，师生讲评。
要求学生在笔记本上做此题。
解: R= U/ I
=2 V/0.2A
=10Ω
找一名学习较差的学生上前演练，

解：U=IR=0.45A×6.3Ω=2.8V学生总结：电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个。

分组实验（1）将一个定值电阻R与一个灯泡、电源和开关连成电路，闭合开关，观察灯泡的亮度。
（2）再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在刚才的电路中。重复前面的实验。观察灯泡的亮度是如何变化的？它说明了什么问题？如果用三个相同的定值电阻串联接入刚才的电路，重复前面的实验，小灯泡亮度会怎样变化？并总结出实验规律。同样方法探究电阻并联

落：练一练：
1、把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2串联起来，总电阻是多少？
2、5个10Ω电阻串联呢？

3、把50Ω的电阻R1跟10Ω的电阻R2并联起来，总电阻是多少?
4、把 5个10Ω电阻并联总电阻是多少呢？
5、现有10Ω电阻若干，若需要一个50Ω的电阻怎么办？需要一个5Ω的电阻怎么办？
由旧知识引入，考察落实，并由此过渡到新课（2分钟）

培养学生语言表达能力，分析概括能力（3分钟）

体验科学家发现规律的乐趣
（5分钟）

巩固落实
（2分钟）

要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，
每讲一题后总结并重点检查前面出现过的问题。并随时发现新问题及时纠正总结。通过讲、练、议是学生分析问题能力，解题能力得到提高。
（15分钟）

要求学生按解简单电学题目的一般规则解题。解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值。（5分钟）
建立学生自信心，对学习较差很用心的学生给予鼓励

根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
（5分钟）

讲练结合，当堂落实、理解（5分钟）

根据并联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到并联电路中电阻的规律。

（5分钟）

板书设计
第二节 欧姆定律及其应用

1、欧姆定律内容： 3、应用
导体中的电流，跟导体两端的电压 例题1
成正比，跟导体的电阻成反比
例题2
2、公式I =U/ R 例题3

式中：I——电流——安培（A） 4、电阻的串联和并联的计算公式

U——电压——伏特（V） 串联 R总= R1+R2+R3+…..+Rn
R——电阻——欧姆（Ω） 当R1=R2=R3=……=Rn=R时，R总= nR
并联
1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+…..+1/Rn
当R1=R2=R3=……=Rn=R时，R总= R/n