1、长度和时间的测量
课 题
1.1 长度和时间的测量
课型
新授课
教学目标
1 知识与技能：知道长度、时间的单位和测量方法。
2 过程与方法：结合数学知识复习加点播，让学生进一步理解和掌握。
3 情感态度和价值观：体会测量在物理学中的重要性，养成严谨的习惯。
教学重点
正确使用测量工具测量时间和长度
教学难点
正确记录测量结果
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、新课教学
一 新课导入
图一中心的两个圆，哪个比较大？
2、图二中AB和CD哪一条比较长？图三中两条线是弯曲的吗？图四中两条黄线哪一条比较长？（都是一样的，没有弯曲）
二 新课教学
（一） 自主学习，思考下列问题
1长度有哪些基本单位？单位间如何换算？
2 测量长度的工具有哪些？
3 如何正确使用刻度尺测量长度？
4 时间的基本单位有哪些？单位间如何换算？
5 电子停表怎么使用？
（二） 合作探究，小组讨论交流，教师巡视。
（三） 知识梳理
1长度的单位及换算
国际单位制中长度的单位是米(meter)，符号是m．1 m是如何规定的？
1983年国际计量大会规定： 光在真空中s内所经历的路径的长度定义为1m
3、
常见的长度单位：
千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)
换算关系：
常见的物体长度：
①骑自行车5分钟走的路程约1千米②指甲宽约1厘米③笔芯直径约1毫米；④手掌宽约1分米；⑤细菌直径约1微米；⑥成人腰带处高度约1米。⑦教室的高度约3米；⑧黑板的长度约1.75米；⑨桌子的高度约80厘米……
2 测量长度的工具
①直尺、三角板、卷尺．
②更精确的测量工具：游标卡尺、螺旋测微器
③人体特殊的“尺”
人伸开两臂的长度大约等于身高；伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离
4、叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”．如能知道自己“一柞”的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度．人的头长和脚长相同；身高等于9．5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大．人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。
3 刻度尺的正确使用
①测量前，估测被测物体的长度，选择合适的刻度尺；观察刻度尺的零刻度线（是否磨损？如果磨损可以从其他清晰的刻度线开始）、量程（测量的最大长度）、分度值（最小一格代表的长度）。
如：要测量人的身高，这把尺子就不好用，但是测量橡皮擦的长度时可以。这把尺子的零刻度线已经磨损，可以从清晰的
5、1”等处开始，量程为12厘米，分度值为1毫米。
②刻度尺要沿着被测长度放，要紧贴被测长度，零刻度线要与起点对齐。
③读数时视线要与尺面垂直（正对刻度线），估读到分度值下一位。
④记录测量结果时，要写出数字和单位。如下图：8.80厘米。
4 长度的特殊测量
（1）累积法
适用于测量尺寸很小的物体。当被测物体的长度（或厚度）很小的时候，
虽然无法用刻度尺直接测量，但可以将若干个相同的物体叠放在一起，
测出其总长度（或厚度）再除以叠放物体的个数。
如一张纸的厚度，一个硬币的厚度，一根细铜丝的直径、铅笔芯直径等。
①测一页纸的厚度：测出100张纸的厚
6、度d，则一张纸的厚度L＝d／100．
②测铜丝直径：将铜丝密绕在铅笔上(绕n匝)，测出n匝铜丝圈的长L，
则铜丝的直径：D=.
（2）替代法
这种方法使用于曲线的测量或者很长距离的测量。
例如：通过测量地图上北京到广州的铁路长度来估测其实际长度——可以让细线在地图册上北京到广州的铁路线重合，在起始端和末端做好标记后将细线拉直，然后用刻度尺测出这段细线的长度L,根据地图导航表示的比例尺，计算出铁路线的长度。
测硬币周长：用一纸条紧紧贴绕在硬币侧面，重合的部分用针扎洞，取下纸条 测两针孔间的距离即硬币周长．在硬币侧面的某一位置涂上一点颜色，使硬币在纸上滚动一
7、周，纸上就会留下颜色的痕迹，它们之间的距离就是硬币的周长，也可以测出硬币直径求出周长．
（3）辅助法
测量一些不平直物体的某个部分长度时，除使用刻度尺之外，还需要使用其他的器材。例如，我们可以用一把直尺、两个三角板测出硬币的直径。这种方法还可以测圆锥的高、乒乓球的直径等。
5 时间的测量（不用估读）
在国际单位制中，时间的基本单位是秒，
符号是s，时间的单位还有小时（h），
分（min)等。
换算关系： 1h=60min 1min=60s
停表的读数：小圆表示分钟；大圆表示
秒当小圆里面的指针超过一半时，外面
大圆的读数取大数31-
8、60秒）；里面小 圆的指针没有到达一半时，外圆读数取小的数（0-30秒）。
6 误差
测量值和真实值之间的差异叫做误差。
误差不是错误，错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数粗心造成的。
误差是不可避免的，而错误是可以避免的。
减小误差的方法：
①多次测量取平均值②改进测量方法③使用精密的仪器。
（四）课堂训练：（下发本节习题，随堂测试部分）
三 课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四 作业：（下发本节习题，综合测试部分）
二、总结梳理，内化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
