1、09－10学年第一学期初二物理教案
课题：望远镜与显微镜
课型：新授
教学设计
设计
思路
以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。设置学习情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识。
教
学
目
标
知识
和
技能
知道望远镜和显微镜的成像原理
过程
与
方法
1、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。
2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。
3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。
情感、态度与价值观
1.初步认识科学技
2、术对于社会发展和人类生活的影响
2.知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。
重点
难点
重点
显微镜、望远镜是两组透镜的组合。
难点
显微镜、望远镜是两组透镜的组合。
教学准备
教学过程提要
教 学 环 节
个 人 复 备
一、
复习
旧知
引入
新课
大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？
二
3、
讲授
新课
（新知
探究）
（一）通过两个透镜观察物体
①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。
②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：
目镜
（f= cm）
物镜
（f= cm）
目镜与物镜间的距离
观察近处物体的结果
观察远处物体的结果
（二）显微镜与望远镜成像原理
1、显微镜：
原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较小）使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较大）把这个实像再一次放大，这样就能看到
4、微小的物体了。
[实验]：让学生用两个凸透镜来体会，显微镜的成像过程。
2、望远镜：
原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较大）使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较小）把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。
说明：由于望远镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。
（三）组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。
⒈将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；
⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；
⒊再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水
5、滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。
（四）学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。
三、
拓展
延伸
归纳一下凸透镜能成几种不同的像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？
凸透镜成像规律极其应用（包括与凹透镜的组合应用）
分类
成像条件
所成的像的性质
实际应用事例
1
2
3
4
5
四、
课堂
小结
本节课大家有什么收获？
五、
布置
作业
完成课堂训练
板书
设计
望远镜与显微镜
1、显微镜：
原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较小）使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较大）把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。
2、望远镜：
原理：通过一个凸透镜（即物镜，f较大）使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜（即目镜，f较小）把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。
教
后
感
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