1、课题
第二节 光的反射
执教
课型
新授课
课时
第一课时
探究目标
1．知道光的反射现象。
2．理解光的反射规律，并用来解释一些简单的现象。
3. 知道平面镜成像特点
4. 了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。
重点
1.理解并掌握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。
2.知道平面镜成像特点。
难点
1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。
2.平面镜成像原理和虚像的概念
探究[源:Z&xx&k.Com]
器材
演示
小型激光器，小平面镜，手电筒，
2、白纸板 ，多媒体
学生
光的反射自制教具一套，小平面镜，小型激光器，蜡烛，玻璃板，纸板，火柴
主 要 教 学 过 程
学生活动
一、引入新课
教师：请看大屏幕，我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。雕塑、喷泉、人、教室、书本本身不发光，我们也能看到他(它)们，这是因为他(它)们能够 ?这就是我们本节课所要研究的光的反射。
观察大屏幕彩图，找出发光的物体和不发光的物体，引出课题
二、师生探究
二、师生探究
一、光的反
3、射
教师： 在黑板上画出一束光线射向平面镜，让学生猜想：光向哪个方向反射？
1、借助多媒体向学生介绍以下名词：入射光线；入射点(O)；反射光线；法线；入射角(∠i)；反射角(∠r)。
2、通过学生实验探究到的光的反射情况，那么反射光线、入射光线和法线有什么样的位置关系呢?
教师：根据学生的总结板书：反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
3、分析这个光路图，我们还想探究和它有关的哪些问题呢？
根据自制的器材，设计实验并进行实验探究
教师巡视：对学生实验进行辅导
把纸板的半面向后折，还能看见反射光线吗?（得到在同一平面内）
4、引导学生分析实验现象和数据得出：
4、⑴反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
⑵反射光线和入射光线分居法线的两侧。
⑶反射角等于入射角。
知能闯关：
（1）图中已知入射光线，请画出反射光线，并标出反射角的大小。
（2）选择题 播放多媒体
5、反方向入射（实验现象一样）
如：同位之间彼此能看到对方的眼睛
实验验证。
引导学生分析出：
在反射现象中，光路是可逆。
（师生共同总结归纳）
学生提出问题：有几种可能的方向？
进行实验：对自己的猜想进行验证。
同组合作完成后，与其他小组讨论交流
学生归纳总结
多找几个分析
学生提出问题
实验一：
根据自制的器材，设计实验
重
5、复上面实验两次；以减小误差
知能闯关：
1、说出画法：
2、结合生活体验
学生实验二： 自主探究
讨论得出：在反射现象中，光路是可逆。
二、镜面反射和漫反射
演示一：用镜子和白纸反射手电筒光。
问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?
强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
插入多媒体图片
镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律
三、平面镜
平面镜在我们的生活中不可缺少。同学们每天早晨起来都要照镜子，我们日常生活中用的镜子反射面是一个光滑的平面，把这样的镜子叫做平面镜。当你照镜子时镜子中同
6、时就会出现一个你（即你的像），那么，你是否认真观察过镜子中的你的像和你本人有哪些相同之处呢？
找两生上讲台：一生照镜子、做丑脸、做鬼脸，
自己右手捂住右眼仔细观察在平面镜中的像什么样？
四、平面镜成像的特点：
平面镜所成的像是虚像
平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；
像与物体大小相同；
像和物体关于平面镜对称
闯关训练：
五、平面镜成像的原理和应用:光的反射
1、利用平面镜成像的应用：如照镜子，商店里墙上的平面镜。
2、用平面镜改变光路：如人防工程路口的平面镜，潜望镜。
学生回答：
镜面反射：平行光线入射到 的物体表面
漫反射 ：平行光
7、线入射到 的物体表面
学生观察后回答
做个小游戏
学生实验。
不会探究的同学,参照课本实验步骤完成
学生总结
学生回答
简单介绍
三、小结
学生回顾学到了什么
四、布置作业
1、复习本节内容，下节习题训练
2、完成同步探究
3、 P56的1-5题
五、板书设计
第二节 光的反射
一．光的反射规律：
1、内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角
2、光路是可逆的
3、镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律
二.平面镜成像的特点：
1、平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；
2、像与物体大小相同；
3、所成的像和物体关于平面镜对称
像的性质是：虚像
六、教后反思
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