广东省东莞市寮步信义学校八年级物理下册《11.2 分子动理论的的初步知识》教案 粤教沪版.doc

广东省东莞市寮步信义学校八年级物理下册《11.2 分子动理论的的初步知识》教案 粤教沪版

教学目标
知识与技能：知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
过程和方法
⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
情感、态度和价值观：通过参与实验活动，培养学生的创新精神。
教学重点：分子动理论的的初步知识
教学难点：分子间存在着相互作用的引力和斥力。
课时：1课时
教学器材：红墨水、两个表面光滑的铅块
教学过程：一、引入新课
物质由分子所组成，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。物体内部的分子是怎样排列的？它们是否会发生运动？
二、新课教学：
(一)）、分子运动吗？
活动1：收集分子运动的实验证据：
如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。
现象：发现红墨水在水中扩散开来，不一会儿，整个杯中的水都变红了。
提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？
结论：说明分子并不是静止的，而是在不停的运动着。（填写课本）
学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？
讨论后可能进行如下回答。
① 烧好的菜一端上桌，香气扑鼻。说明气体的分子在运动。
② 将糖块投入到水中，糖块会溶化，说明糖的分子在运动。
③ 在桂花树下可以闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动。
④ 放在衣柜中的樟脑丸时间长了会变小甚至消失，说明分子在运动。
得出如下结论：一切物体的分子都在做着无规则的运动。
（二）、温度对对分子的运动有什么影响？
提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？
活动2：.如果将红墨水分别滴在冷水和温中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。
现象：发现红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。
提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？
结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈。
学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为温度越高，分子无规则运动越剧烈的证据？(讨论后回答)。
(三)、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
1、分子间存在着相互作用的引力
提问：小男孩说既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是一盘散沙？
猜想：很可能是因为分子之间有吸引力的作用。
活动3 ：支持分子间存在吸引力的证据：
（1）、会收缩的液膜
思考：是谁把棉线拉过去的？
（2）、要求学生猜测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个砝码也不会掉下来。
现象：看到两个铅块粘到了一起。
结论：分子间的确存在着相互的吸引力。
提问：在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着吸引力？（讨论后回答如下）
① 一根钢条要将其拉伸是十分困难的，这说明钢的分子间存在引力。
② 两滴小水珠遇到一起就会自动结合成一滴较大的水珠。
2、、分子间存在着相互作用的斥力。
提问：既然分子间存在引力，那么物体就应该很容易压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块。
活动4：不听话的活塞
现象：水很难压缩。
结论：那是因为分子间存在引力的同时，还存在着斥力。
小结：分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。
（四）、固、液、气三态的分子
1、课本：仔细阅读课本完成如下表格的填写。
物质状态   分子间的距离  分子的运动情况  宏观特性
固态  很小  只能围绕某一点做振动  即有一定的体积，也有一定的形状。
液态   
气态   
2、阅读后完成表格余下部分的填写。教师再做总结。
（五）、小结：分了动理论的内容：物质由分子组成，一切物体的分子都在不停地做无规则运动。分子间存在间隙。分子间存在相互的作用的引力和斥力。

课后记：扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。举例说明扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。当r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计。