1、《现代顺风耳——电话》
一、教材分析
学生已经学过声音的产生、欧姆定律、电与磁的相关知识后，对本节知识的理解就有了坚实的知识基础。电话是现代生活必备的通信工具，教材通过对通信工具的发展进行了回顾，使学生对通信发展有了一个感性认识，鉴于学生对电话的工作原理、如何连接更多电话方法及模拟通信和数字通信区别的不了解，教师可采用图片展示、阅读指导、学生活动等手段进行教学。
二、教学目标
知识与技能：
1．了解电话是如何把声音传递到远方的；
2．了解电话交换机的作用；
3．了解模拟通信和数字通信。
过程与方法：
1．通过阅读教材、看图片、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；培养学生观
2、察、分析、理解能力。
2．通过学生的讨论和活动、看图片、教师讲解，了解电话交换机的作用和发展；培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力。
3．通过学生活动展示什么是数字通信，培养学生分析解决问题的能力。
情感·态度·价值观：
1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣，有将科学服务于日常生活、社会实践的意识。
2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识，有将自己的见解与他人交流的意识，勇于创新。
三、教学重难点
重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别
难点：了解电话交换机的作用。
3、
四、教学手段
阅读-疑问-讲解 参与-活动 讨论
五、板书设计
现代顺风耳——电话
一、 电流把信息传到远方
话筒：把声信号转换成电信号
听筒：把电信号转换成声信号
二、 电话交换机
提高了线路的利用率
三、 模拟通信和数字通信
六、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
说 明
引入
新课
如果你想把你近期的进步告诉远方的朋友，你会怎么做呢？
学生回答
从生活入手，激发学生的求知欲。
知识
建构
一、 电流把信息传到远方
当然打电话是一种快捷的方法，电话由哪几部分组成呢？
4、
两个学生到讲台上用手机通话
结论：话筒和听筒
上一章我们学习了话筒和听筒方面的知识，大家回顾一下话筒和听筒的原理是怎样的呢？
大家阅读P146-P147电流把信息传到远方（教师根据学生的疑问讲解）。
利用多媒体分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。
结论：话筒把声信号转换成电信号；听筒把电信号转换成声信号。
播放贝尔发明电话的图片资料。
二、 电话交换机
电话发明了，如何做到一部电话机与每部电话机都能保证通话呢？是不是每两部电话之间都必须连接电话线呢？大家如何处理书P146的想想议议呢？
学生提出各种各样的方法，同学
5、们交流评估。
大家看一下，现代科技是如何解决这方面的问题，学生阅读P146-147电话交换机，电话交换机的发展过程。（教师根据学生的疑问讲解）
三、 模拟通信和数字通信
如何把声信号传递出去？声信号又是以什么样的方式传递出去呢？
游戏：设计一个课程表
1、模拟通信：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”声信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号的方式叫做模拟通信。
2、数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号的通信方式，叫数学通信。
讲解数字通信的好处。
学生表演
6、
学生思考
学生观看
学生观察、思考
学生观察、思考
学生分组讨论
学生评估交流
学生阅读
学生思考
学生讨论形成方案
学生阅读
从生活到物理，激发学生学习兴趣
利用电与磁的相关知识、欧姆定律、声音的产生等相关知识
培养学生的自主学习能力
加深学生对电话结构的了解，提高学生的学习兴趣。
了解电话发明的过程
7、培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力
培养学生的交流、评估能力
了解现代科技的发展过程
培养学生的动手能力、创新思维、解决问题的能力
通过阅读理解两种通信方式，培养学生的自主学习能力
通过两种通信的比较，体会数字通信的好处
课堂
训练
1、电话由 和 构成。
2、话筒的作用：
听筒的作用：
3．1876年由下列哪位科学家发明了电话（ ）
Ａ.瓦特 Ｂ.爱迪生
Ｃ.伏打 Ｄ.贝尔
4、电话交换机的作用：
5、通信信号通过哪两种方式传递出去？
学生训练
巩固、深化本节的重难点知识
课堂
小结
这节课我们学习了电话的基本构造和原理，认识了现代电话的一些基本常识，如交换机和模拟通信、数字通信等知识。电话是由话筒和听筒组成的，话筒把声音转变成电流，听筒把电流再转变为声音的作用。交换机的作用就是提高了线路的利用率。
学生参与总结
进一步加深对本节知识的了解
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