春七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Meet You in Beijing教案2 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级下册英语教案.doc

Lesson2
一、教材分析
1. 单元及课本分析
本单元的中心内容围绕“trip”话题编排，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。本课以邮件的形式呈现，Jenny、Danny 和李明将要在北京见面，并将开始一段愉快的中国之旅。旅行计划所去到的地方都是学生们熟悉的，容易激发学生的兴趣和向往，能够热烈的进行讨论。
2. 教学目标
● 语言知识
1) 掌握重点词汇：exciting、along、kilometre、leave、arrive etc.
重点句型：How exciting！ How far is it from... to…?
2) 能提问并回答距离
3) 能够运用一般将来时
● 语言技能
1) 培养学生的听说读写能力
2) 培养学生勇于用英语表达自己的能力
● 情感态度
1）让学生更多的了解中国的文化。
2）激发学生学习英语的兴趣，增强学生敢于开口说英语的信心。
3）通过师友互助合作，增强学生的合作竞争意识。
● 学习策略
师友互助合作模式下的英语课堂，有利于学生积极思考，同时增强学生自主学习的能力。
3. 教学重点
1）掌握重点单词、短语及句型
2）掌握并能运用一般将来时
4. 教学难点
1）距离和数字的表达
2）一般将来时的运用
二、教学准备
数字卡片，图片，PPT
三、教学过程
Step1. Lead-in （3minutes）
T：Discuss with partners about traveling and the way to travel.
And show pictures to lead the new lesson. Jenny and Danny will come to Beijing of China. They will go to the beautiful city-Xi’an.
（设计思路：教师和学生以对话的形式谈论旅行来引入本课，然后分别出示北京和兵马俑的图片，让学生进行对话，激发学生的兴趣。）
Step2. Learn new words （8 minutes）
1) First, read the new words with partners, then show themselves. Other students listen and correct if there are some mistakes.
（设计思路：师友互助学习单词并展示，培养学生自主学习的能力）
2) Brainstorm Making up a short story or a dialogue with the new words. Believe the students, they can do it well.
（设计思路：头脑风暴环节，充分发挥学生的聪明才智，以师友互助形式，利用所学编写简短的对话或小故事，学习和识记新单词。）
Step3. Listen and answer （4minutes）
（设计思路：培养学生的听力能力）
Step4. Reading （12minutes）
1) Fast reading
Two minutes to find the answers.
（设计思路：培养学生快速阅读的能力）
2) Dig in
Show some cards to practice how to say the numbers correctly.
（设计思路：练习数字的正确表达）
3) Reading
Read the e-mail again and then fill in the blanks
（设计思路：复读课文，掌握文章大意并填空，有助于学生对文章的复述，同时培养学生的阅读和表达能力）
Step5. Plan for the trip （5minutes）
Read plan for the trip first, and then make a dialogue with partner to practice “How far is it from…to…?”
（设计思路：以对话形式，练习重点句型，同时让学生了解不同地点间的距离。）
Step6. Language points （10minutes）
（设计思路：师友互助学习本课知识点，再由学生讲解重点知识点，能够加深学习的印象，掌握牢固。最后老师再总结。）
Step7. Do some exercises （3minutes）
Review the Simple Future tense
（设计思路：通过练习，掌握一般现在时态。此环节运用师友互助模式）
Step8. Homework
Jenny and Danny want to go on a trip to Beijing, but they don’t know about where to go. Can you make a plan for them?
（设计思路：培养学生的写作能力）
四、板书设计
Lesson2 Meet you in Beijing
1. How far is it from Xi’an to Beijing?
How far就“距离”提问
2. arrive in Beijing
3. take a train to Beijing
arrive at the bus stop = go to Beijing by train / on the train
walk to school = go to school on foot
五、课后反思
本课取得了很好的教学效果，课堂气氛活跃，学生也有所收获。通过和学生的课下交流及自己的反思，我认为本课具有如下特点：
1. 本课的话题内容贴近学生的生活，易激发学生积极参与到课堂活动中来。
2. 利用实物卡片，对话表演，头脑风暴等方式培养孩子学习英语的兴趣，激发他们的表现欲，并适时的进行语言鼓励和表扬，树立学生敢于开口说英语的自信心。
3. 充分利用师友互助合作的课堂教学模式，让每一个学生都积极参与，积极思考，成为课堂活动的主人。
本节课也存在一些不足，需要在今后更加用心的设计课堂活动，更加关注一些羞于开口，或声音过低不自信的学生，作为老师需要不断地鼓励，帮助其树立自信，大胆快乐的学习。同时还需关注潜能生，可以降低活动难度，给他们展示的机会和适时的鼓励，从而提高他们的学习兴趣。作为老师，也可以参与到学生的活动中，和他们一起动起来。