2023年中考语文一轮复习：名句名篇默写+++练习题.docx

中考语文一轮复习名句名篇默写练习题(含答案)1 古诗文名句默写。爱恨情仇、 建功立业、修心养性，像毕淑敏一样， 古代文人们也在为自己的精神修建三间小 屋：第一间小屋里，李商隐盛放着“(1)_，(2)_” (无题)那至死不渝的爱；刘长卿 盛放着“ (3) _ ，湘水无情吊岂知” (长沙过贾谊宅)那被贬的悲愤；杜甫则在那里盛放 着由于社会骚乱而造成“(4)_，(5)_” (月夜忆舍弟)的痛心。第二间小屋里，韩愈 盛放着“欲为圣明除弊事， (6) _” (左迁至蓝关示侄孙湘)的义无反顾，范仲淹盛放着 “(7)_，(8)_” (岳阳楼记)的政治抱负。第三间小屋里，苏轼享受着“莫听穿林打 叶声，(9)_” (定风波)的悠然，而欧阳修则在高唱“山水之乐，(10)_”！ (醉 翁亭记)2 读下面语段，将空缺处的原句书写在横线上。 (1)美景收眼底：白居易钱塘湖春行中的“几处早莺争暖树， _”用动物为我们 展现出一幅美丽的西湖早春图；欧阳修采桑子中的“芳草长堤， _”为我们描绘 出颍州西湖长堤芳草，笙歌隐现的春景；王绩野望中的“树树皆秋色， _”为我 们描绘出一幅静谧、恬淡的山野秋景图。 (2)乡愁涌心头：崔颢在黄鹤楼上眺望生出“_ ？烟波江上使人愁”的思乡之情；经历 安史之乱的杜甫站在长安城头发出“烽火连三月， _”的感叹；李白的渡荆门送别中 “_ ，万里送行舟”抒发了他随着离乡越来越远，对故乡越来越浓的思念之情。 (3)感慨油然生： “_ ，铜雀春深锁二乔”是杜牧在赤鼻矶对机遇造人的感慨； “无可 奈何花落去， _”是晏殊繁华落尽的感伤和旧燕重来的惊喜； “此物何足贵？ _” 是女主人执花在手， 任花香盈袖愁绪百结， 然而天长地远终无可奈何时产生的花虽美却不能 相赠，这花有何可贵的感慨。 (4)托物来言志：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了_ 。 (白杨礼赞茅盾)3 品读经典，韵味深远而绵长。读语段，将空缺处的原文语句书写在横线上。(1) 十二章中强调复习重要性的句子是： _， _。(2) 夜雨寄北中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是：_， _。(3)陆游在十一月四日风雨大作 (其二)中借“_， _”写风雨 梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。(4)谭嗣同潼关中， “_， _”让人感受到诗人渴望冲破罗网、 勇往直前、追求个性解放的少年意气。(5) 诫子书中，通过： “_， _”一句，诸葛亮将立志、学习、 成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。4 古诗文默写。(1)李商隐的无题中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： _ ，。_(2) 渔家傲 秋思中用互文的修辞手法，表现官兵们壮志难酬，思乡忧国的句子是：_ ， _。(3)古诗词中，常运用典故来抒情言事。苏轼的“_ ， _” (江城子 密 州出猎)，借“冯唐持节”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声；辛弃疾的 “_ ， _” (破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之)， 运用“八百里”的典故， 回忆军营生活。5 请阅读下列文字，补写横线处所缺的诗句。吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古代志士仁人的气度风范。 “_，贫 贱不能移，威武不能屈” (孟子)，这是大丈夫坚持正义，守望初心的最强宣言； “报君黄 金台上意， _。 ” (雁门太守行李贺)，这是将士们不畏艰险、 忠君报国的满腔赤诚； “_，浑欲不胜簪” (春望杜甫)，这是士大夫感时 伤世、思家悲己的满腔凄楚； “中原乱，簪缨散，几时收？ _。 ” (相见欢 朱敦儒)，这是亡国遗民对收复山河的热切渴望和对旧都难还的满腔悲愤； “_，铜雀春深锁二乔” (赤壁杜牧)，这是爱国文人怀才不遇，壮志难酬 的抑郁慨叹； “相顾无相识， _。 ” (野望 王绩)， 这是隐居高士超然物外， 思慕先贤的隐逸情怀。6 古诗文阅读擂台赛活动环节，老师在班班通屏幕上出示了四道小题进行抢答。(1)班级文化建设需要在教室前面悬挂一幅书法作品，内容要表现同学们志向坚定，广学善思，小文联想到刚刚学过的论语十二章的原句，马上举手抢答，这幅书法作品的内容 应是_， _。(2)刘湛秋的雨的四季中的雨“容貌”有别， “性情”各异，古诗词中的雨更是一下千年， 意象万千。请写出本册课本中你读到的两首诗中含雨字的两个诗句： “_”“_” (3)古代诗人在创作诗歌时，常常把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围 或画面感。当你看到“大河、原野、关隘、峻峰”时，不由自主地想起少年谭嗣同的那两句诗_， _。(4)下面这幅画的主人公是三国时期的一位大政治家、军事家、诗人，由此你想起来本学 期所学过他的一首诗， 请结合画面任意写出这首诗中连续的两个句子。 _，_。7博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句,请依照你的理解，完成填空。(1) 陶渊明爱菊， 并借此来表达自己的心志， 在 归去来兮辞 中有“三径就荒， 松菊犹存” 之语，在饮酒(其五)一诗中有“_， _。 ”(2) “诗鬼”李贺在雁门太守行中一方面描述了战云笼罩，敌人兵临城下、来势凶猛的 画面，另一方面还写出守军战士披坚执锐、严阵以待的诗句是： “_， _。 ”8 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(1)自然之景能引发诗人的丰富的情感抒发。曹操看到“水何澹澹，_”感受到大海的辽阔宏伟的气象；李白离开故乡外出闯荡，远行途中依然牵挂着友人“夜发清溪向三峡， _”；谭嗣同十多岁随父赴甘肃上任，途径陕西潼关， 欣然起笔， “_，秋风吹散马蹄声”描写了北方的壮阔的风景；李益夜晚登上受降城，但见大漠如雪，月华如霜， 夜风送来幽怨的笛声，不由唤醒他内心的思乡之情，于是写下“_， _”的诗句。(2)想象和联想是人类特有的思维活动。郭沫若在天上的街市中，由街灯联想到明星的句子是： “_， _”；唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到论语中孔子的话： “_，_” 。春天的活力也让朱自清产生了丰富的想象： “春天像健壮的青年，_”。9 古诗名句填空。漫步于古典诗歌的殿堂，我们可欣赏东皋“树树皆秋色， _”的山野秋景，也能观赏钱塘湖“乱花渐欲迷人眼， _”的初春美景；我们随李白乘舟东下，看那大江在原野中尽情奔腾的磅礴气势“_， _” (渡荆门送别)，随崔颢于黄鹤楼看晴空下的郁郁草树“_， _” (黄鹤楼)；我们会感受到刘桢借青树的刚劲，明志向之坚贞“_？ _” (赠从弟)，而老当益壮的曹操则借物喻人向我们传递积极进取的人生态度“_， _” (龟虽寿)。10 “火山飘雪”这菜名真有想象力！七年级的古诗文名句也充满了想象力。请根据语境，填 写正确的古诗文名句。孔子面对川流不息的江水， 联想到人生的短暂， 不由感叹“逝者如斯夫， _” (论语十二章)；曹操登上碣石山， 极目远眺，想象着要像大海容纳万物一样把天下纳入掌中，于是他说“_，若出其中； _，若出其里” (观沧海)；李益登城 远望，但见“_， _” (夜上受降城闻笛)，在想象中体味大漠那 亘古的苍茫；李商隐雨夜写信寄北，想象与妻子团聚时的欢乐“_， _” (夜雨寄北)。借助想象，我们可以体验古人的精神世界。11 背诵默写。(1) _，崔九堂前几度闻。 (杜甫江南逢李龟年)(2) _，受降城外月如霜。 (李益夜上受降城闻笛)(3)峨眉山月半轮秋， _。 (李白峨眉山月歌)(4)遥怜故园菊， _。 (岑参行军九日思长安故园)(5)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用“_， _”借景抒情，既点明时令，又蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远。 (6)浩瀚诗海，思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁， “_？ _” ，表现出思乡之切；马致远面对晚霞发出感慨， “_， _” ，饱含着思乡的泪水。12 古诗文名句默写。 (1) 饮酒(其五)中表现诗人身居人境而尘杂不染超脱于现实之外的句子是： “_， _。 ” (2)通过春望中的“_， _。 ”两句我们可 以想见杜甫“望”中所见沦陷了的长安的悲惨景象。(3)李贺的雁门太守行中写敌军兵临城下，黑云笼罩，使人透不过气来，而战士们整装待发，士气还很高昂的诗句是： _， _。(4) _， _。小园香径独徘徊(晏殊浣溪沙)(5) _，出则无敌国外患者，国恒亡。 (孟子生于忧患，死于安乐)13 古诗文默写。(1)感时花溅泪， _。 (杜甫春望)(2)风休住， _。 (李清照渔家傲)(3) _，似曾相识燕归来。 (晏殊浣溪沙)(4)晴川历历汉阳树， _。 (崔颢黄鹤楼)(5)李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： _，_。(6)李贺作诗工于设色，陆游曾说其诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。 雁门太守 行即典型代表，其中以“黑”“金”在色彩和形象上进行鲜明对比的两句是：_， _。14 诗文默写。(1) _，秋风吹散马蹄声。(2)夜阑卧听风吹雨， _。(3) _，却话巴山夜雨时。(4)我寄愁心与明月， _。(5) _，思而不学则殆。(6)夕阳西下， _。(7) 次北固山下中象征人生旅途充满期待、心情乐观昂扬的诗句是：， 。_ _15 根据原文默写。(1) _ 。鬓微霜，又何妨！ (苏轼江城子 密州出猎)(2)回首向来萧瑟处，归去， _。 (苏轼定风波)(3)山河破碎风飘絮， _。 (文天祥过零丁洋)(4) _，半竿斜日旧关城。 (纳兰性德浣溪沙)(5)受任于败军之际， _。 (诸葛亮出师表) (6)辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，表达渴望杀敌报国、建功立 业的诗句是： “_， _。 ” (7)岑参在白雪歌送武判官归京中，运用比喻写出雪后奇丽美景的千古名句是： “_， _。 ”16 根据语境及提示，填写古诗文名句。一切景语皆情语。王维在使至塞上中“_， _”两句不仅准确描绘了沙漠的景象，而且把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然环境中。崔颢在黄鹤楼中“_？ _”两句通过写烟波江上日暮怀归的情景， 表达诗人内心清冷的思乡之情。 白居易在 钱塘湖春 行中“_， _”通过描绘生机勃勃的花草写出了早春美景，表达了对春的喜爱之情。 刘桢在赠从弟中把松柏放在恶劣的环境，通过“_， _”描写它与冰雹的搏斗，突 出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。 17 读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 (1)立志是一切开始的前提，立志是事业成功的大门。孔子在论语)十二章中用 “_， _”强调坚定志向的重要性；诸葛亮则在诫子书中 用“_， _”告诫我们应如何立志。 (2)确立志向，明确人生奋斗的方向。刘禹锡秋词其一中的“_， _”，借一鹤冲天之景抒发了不甘沦落、不弃抱负的昂扬斗志；陆游十一 月四日风雨大作 其二 中“_，_”借写风雨梦境来抒发感人 至深的报国志和忧国情；谭嗣同潼关中“_， _”借山水 河流来表达他渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。18 在横线上填上恰当的诗句。(1)王绩在野望中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的诗句是：， 。_ _(2)王维在使至塞上一诗中，用传神的笔墨描绘出了奇美壮丽、意境雄浑的塞外风光， 被王国维赞为“千古壮观”之景的名句是： _，_。19小嵊与小剡围绕“跨越时代，你想与谁相遇？ ”的话题展开讨论，请你补全对话。小嵊： 如果时光倒流， 我想遇见白居易， 去感受他笔下“乱花渐欲迷人眼， (1) _” (钱塘湖春行)的美丽春景； 想遇见苏轼， 他的“何夜无月？何处无竹柏？ (2) _” (记承天寺夜游)那份旷达与洒脱让我佩服不已；我还想遇见陶渊明，那“ (3) _， (4) _” (饮酒(其五)俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的境界，该是多么 的美妙！小剡：我想遇见“ (5) _，志在千里” (龟虽寿)老当益壮，雄心不减的曹操； 想遇见“ (6) _， (7) _” (雁门太守行)誓死也要忠心报国的李贺；我还要 穿越到唐代，去抱抱“ (8) _ ，恨别鸟惊心” (春望)沉浸在悲伤中的杜甫。 20 古诗文默写。“歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者丰富的情感。苏轼在江城子密 州出猎中以“ (1) _，西北望，射天狼”表达了渴望杀敌报国、建功立业的雄 心壮志；纳兰性德在浣溪沙中以“身向云山那畔行， (2) _， _” 抒发了面对苦寒空旷的边塞内心的无限凄惘之情；范仲淹在渔家傲秋思中以“ (3) _， _”揭示了自己和征人家与国不能兼得的矛盾心理；苏轼在定风波中以“ (4) _， _， _”透射出对生活的感悟，表现了其乐观旷达的生活态度。21 古代文人常把对自然、 社会和人生的感悟寄托于诗文之中。 回顾本学期学过的古诗文并 填空。(1)绘景：李白渡荆门送别用“_， _”描绘了渡过荆门进入楚地时所见的壮丽景 象；陶弘景答谢中书书中用“_， _”描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出 水面的情景。(2)寄情：杜甫春望开篇“国破山河在， _”写春望所见之景，抒忧国伤时之情；晏 殊于“_， _”的时光流逝中诉说心中聚散无定的惆怅之情。 (3)载道：事业成功外部环境、客观条件固然重要，但最重要的是团结一致齐心协力，正 如孟子在得道多助，失道寡助中所说的“_， _”；陶渊明认为一个人只要内心清 净，即便身处“人境”，也能不受喧嚣之扰，正如他在饮酒(其五)所说的“问君何能尔？_”。22 请用工整的字体在横线上填写相关诗句。(1)生命是什么？是“富贵不能淫， _， _” (富贵不能淫) 的大丈夫气概； 是“采 菊东篱下， _” (陶渊明饮酒其五)的从容淡定；是“风休住， _”的一往无前。 (2) “花”历来寄寓着文人墨客的情思。晏殊浣溪沙中“_， _”借落花和归 燕表达对春光逝去的惋惜之情；白居易钱塘湖春行中“_， _”两句描绘了春花初 绽、青草吐绿的早春美景，诗人陶醉其中。23 诗文默写填空。(1)秋草独寻人去后， _。 (刘长卿长沙过贾谊宅)(2)欲为圣明除弊事， _。 (韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(3) “靡不有初，鲜克有终；不忘初心，方得始终。 ”初心是什么？初心是范仲淹岳阳楼记中“_， _”的宏伟抱负，是林则徐赴戍登程 口占示家人中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的为官之道，是毛泽东沁园春 雪 中“_， _”的豪情壮志。 (4)借典故抒情是古诗词中常用的一种表现手法。如刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 中“_， _”借用典故表达了感时叹逝之情、事易人 非之慨；李白行路难中“_， _”借用典故表达 世路虽艰，但诗人仍希望得到朝廷重用的心情。24古诗文默写(1)角声满天秋色里， _。 (李贺雁门太守行)(2) _，自将磨洗认前朝。 (杜牧赤壁)(3)树树皆秋色， _。 (王绩野望)(4) _ ？松柏有本性。 (刘桢赠从弟)(5)花草树木皆能成为文人墨客情感的寄托。国都沦陷时，杜甫在春望中借花鸟抒发悲痛之情的诗句是“_， _”；游西湖时，白居易在钱塘湖春行中 用花开草长、芳菲初展的早春盛景表达对西湖美景喜爱之情的诗句是“_， _”。25 默写古诗文。(1)东临碣石，以观沧海。 _， _。 (曹操观沧海)(2) 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 _， _。 ” (杜甫 江南逢李龟年)(3)子曰： “三人行，必有我师焉。 _， _。 ” (论语十二章)(4)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 _， _。 (李白峨眉山月歌)(5)在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，李白将明月人格化，把它看成知人意、通人情的使者，表达了对友人的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： _， _。 (李白的 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(6)在王湾的次北固山下中， “_， _”一联对仗工整，在展现时序交替中隐含哲理，给人以积极向上的力量。参考答案1 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 有弟皆分散 无家问死 生 肯将衰朽惜残年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 何妨吟啸且徐行 得之心 而寓之酒也2 谁家新燕啄春泥 隐隐笙歌处处随 山山唯落晖 日暮乡关何处是 家书抵万 金 仍怜故乡水 东风不与周郎便 似曾相识燕归来 但感别经时 今天我们民族解 放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神3 温故而知新 可以为师矣 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹 雨 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 非学无以广才 非志无以 成学4 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 人不寐 将军白发征夫泪 持节云中 何日 遣冯唐 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声5 富贵不能淫 提携玉龙为君死 白头搔更短 试倩悲风吹泪过扬州 东风不与周 郎便 长歌怀采薇6 博学而笃志 切问而近思 示例：却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 河流大野 犹嫌束 山入潼关不解平。 示例：东临碣石 以观沧海(秋风萧瑟，洪波涌起。水何 澹澹，山岛竦峙)7 采菊东南下 悠然见南山 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开8 山岛竦峙 思君不见下渝州 终古高云簇此城 不知何处吹芦管 一夜征人尽望 乡 远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 择其善者而从之 其不善者而改之 有 铁一般的胳膊和腰脚9 山山唯落晖 浅草才能没马蹄 山随平野尽 江入大荒流 晴川历历汉阳树 芳 草萋萋鹦鹉洲 岂不罹凝寒 松柏有本性 老骥伏枥 志在千里10 不舍昼夜 日月之行 星汉灿烂 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 何当共 剪西窗烛 却话巴山夜雨时11 岐王宅里寻常见 回乐烽前沙似雪 影入平羌江水流 应傍战场开 杨花落尽子 规啼 闻道龙标过五溪 乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯12 结庐在人境 而无车马喧 国破山河在 城春草木深 黑云压城城欲摧 甲光 向日金鳞开 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 入则无法家拂士13 恨别鸟惊心 蓬舟吹取三山去 无可奈何花落去 芳草萋萋鹦鹉洲 山随平野 尽 江入大荒流 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开14 终古高云簇此城 铁马冰河入梦来 何当共剪西窗烛 随君直到夜郎西 学而不 思则罔 断肠人在天涯 潮平两岸阔 风正一帆悬15 酒酣胸胆尚开张 也无风雨也无晴 身世浮沉雨打萍 一抹晚烟荒戍垒 奉命于 危难之间 了却君王天下事 赢得生前身后名 忽如一夜春风来 千树万树梨花开16 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 乱花渐欲迷人 眼 浅草才能没马蹄 冰霜正惨凄 终岁常端正17 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 晴空一鹤 排云上 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 山 入潼关不解平18 相顾无相识 长歌怀采薇 大漠孤烟直 长河落日圆19 浅草才能没马蹄 但少闲人如吾两人者耳 采菊东篱下 悠然见南山 老骥伏 枥 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 感时花溅泪20 会挽雕弓如满月 北风吹断马嘶声 深秋远塞若为情 浊酒一杯家万里 燕然未 勒归无计 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴21 山随平野尽 江入大荒流 夕日欲颓 沉鳞竞跃 城春草木深 无可奈何花落 去 似曾相识燕归来 得道者多助 失道者寡助 心远地自偏22 贫贱不能移 威武不能屈 悠然见南山 蓬舟吹取三山去 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄23 寒林空见日斜时 肯将衰朽惜残年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 数风流 人物 还看今朝 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦 日边24 塞上燕脂凝夜紫 折戟沉沙铁未销 山山唯落晖 岂不罹凝寒 感时花溅 泪 恨别鸟惊心 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄25 水何澹澹 山岛竦峙 正是江南好风景 落花时节又逢君 择其善者而从 之 其不善者而改之 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 我寄愁心与明月 随君直 到夜郎西 海日生残夜 江春入旧