1、噪声与环保
备课人
上课时间
教研组长
课题
第三节 噪声与环保
教学目标
◆知识
1、从不同角度理解噪声的概念。
2、了解噪声的危害及防治。
3、知道分贝的含义。
◆能力
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
◆ 情感、态度、价值观
通过本节学习增强学生环保意识.
教学重点
噪声的防治。
教学难点
减弱噪声的三种途径。
教具准备
多媒体。
预习提示
先学后教 当堂训练
个人复备
一、复习提问：（课件出示）
二、引入新课
三、出示学习目标（课件投影）
四、新课教学：
自学指导一：
请同学们认真学习P88-89内容，
2、思考：
1、从物理角度和环境保护角度分别说说什么叫噪声？
2、噪声主要来源于哪里？
3、噪声等级用什么表示？单位是什么，符号如何表示？
4、不同等级的噪声对人体有什么危害？
（各组在组长带领下先自主学习3分钟后交流自己的收获，5分钟后比比哪组的学习效果最好。）
后教：要求学生识记的声音等级
0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限；
为了保护听力，应控制噪声不超90dB；
为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；
为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。
检测：
1、关于噪声下列说法错误的是( )
A.悦耳的音乐声可能是噪声；B.噪声都是机器工
3、作时振动时发出的；
C.噪声危害人的身心健康；
D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
先学后教 当堂训练
个人复备
2、一般人的理想声音环境是( )
A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里
C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎
3、为了保证工作和学习,应控制噪声不超过( )
A.90dB B.50dB C.70dB D.30dB
自学指导二：
请同学们结合图4-23认真学习 P90-91“噪声的防治”部分内容，思考：
1、从哪些环节能减弱噪声，并举例说明。
2、
4、噪声等级用什么检测？他能不能用来防治噪声？
（各组在组长带领下先自主学习2分钟后交流自己的收获，4分钟后比比哪组的学习效果最好。）
后教：比较：听到声音的三个条件与减弱噪声的三个途径
声源的振动 传声的介质 健康的耳朵
声源处减弱 传播途中减弱 耳朵处减弱
检测：
1、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施( )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声
2、广州市近年来城
5、市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法中,不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度
B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量
C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响
D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放
3、下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( )
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林
C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
小结：
1、不同角度噪声的概念。
2、噪声的等级及危害。
3、防治噪声的方法。
作业布置: 课本P91 1、2、3
板书设计
第三节 噪声与环保
一、噪声：
1、从物理角度看：
2、从环境保护角度看：
二、噪声的等级和危害：
1、声级：表示声音的大小。单位：分贝（dB）
2、噪声危害：
三、噪声的防治：
1、声源处减弱
2、传播途中减弱
3、耳朵处减弱
教后反思
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