九年级英语Unit 12 You’re supposed to shake hands.教案 人教新目标版.doc

You’re supposed to shake hands.
（一）Analysis of teaching materials(教材分析)
本单元话题是讨论不同国家不同民族礼仪和风俗文化的差异，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等，并围绕礼仪这一话题展开。并且“风俗习惯，文化礼仪”知识是中考常考的知识点，因此本单元在教材中比较重要。
（二）Teaching Aims(教学目标)
1.Knowledge aim(语言知识目标)：
认知并掌握有关礼仪的词汇和句型，能熟练应用You’re supposed to …进行交际和表达。
2.Ability aim(语言技能目标)：
从听、说、读写四方面提高学生语言技能。
3.Moral aim(情感态度目标)：
让学生感受世界不同国家的礼仪风俗，乐于接受并了解异国文化，在生活中做有礼有节的人。
（三）Teaching Methods(教学方法)
1.Cooperative and communicative methods(合作与交流).
2.Task–based Language Teaching Approach(任务型教学).
3.Computer assisted instruction(计算机辅助教学).
（四）Teaching procedure(教学过程设计)
本节课由以下几个教学环节构成：引入、呈现、任务、作业四部分
1.引入（Leading-in）
出示北京奥运会火炬“祥云”的图片，然后播放北京奥运会火炬全球传递宣传片。
设计意图:通过观看宣传片，初步感受世界各地不同的自然环境和人文环境，为引出本单元话题做铺垫。
2.呈现（Presentation）
出示几个国家国旗，复习国家名称等词汇；
出示并学习几个表示初次见面礼仪的动词，bow, kiss, shake hands.
让学生试着猜测所列国家初次见面的礼仪。然后放录音验证。
设计意图：引入本课句型You’re supposed to …，然后让学生根据上面内容及句型进行操练。
A: In China, what are you supposed to do when you meet someone for the first time?
B: You’re supposed to shake hands.
3.任务（Task）
Task 1 学生对句型练熟练透后，出示Maria的图片，并简要介绍她的情况。
设计意图：引出下面的听力训练（1 Listen and check 2 Listen and fill in the blanks），让学生了解更多的礼仪知识。
Task 2指导学生对所听内容进行分析总结：Maria had dinner at Paul’s house. But she arrived late. She greeted Paul’s mother by kissing instead of shaking hands. And she wore wrong clothes.
提出问题：
From the way Maria dresses and acts, can you guess which country she is from?
并引导学生找出答案：A country in South America, such as Colombia(哥伦比亚).
设计意图：让学生对听力内容作总结，同时又为后面的课文学习做了铺垫。
Task 3 出示哥伦比亚人和瑞士人的图片。
设计意图：让学生初步感受欧美人的不同，从而顺利的引入课文教学。
然后进入短文教学，任务如下：
Read the following passage and fill in the chart
Attitude about
Colombia
Switzerland
Being on time

Visiting a
friend’s house

Making plans
with friends

Task 4. Group work (discussion)
①. What kind of custom do you like? Why?
②. Which custom in the passage do we Chinese have? Do you think it’s good or not?
设计意图：通过思考和讨论，培养学生思考问题的能力和合作交流学习的意识，同时让学生加深对不同国家的礼仪习俗的理解。
4 Homework
①根据所学内容，给学生创设情景，完成作业。
Maria is in China now. She is studying in your school. But she doesn’t like to be laughed at again because of her unsuitable behavior. So she wants to know about Chinese manners and customs. Can you write a short passage about that to help her.
②2008 Beijing Olympics are coming. I am sure there must be a number of people travelling to Beijing from all over the world. Find about more information on the Internet about manners and customs about the countries you are interested in and tell us about that next class.
设计意图：通过作业，学生可以对本节课所学主要内容进行回顾和应用，培养学生表达能力，同时通过上网查询，可以进一步拓展学生视野。并且，以奥运会为话题结束本课，也能达到首尾呼应的目的。
（五）Writing design（板书设计）

You’re supposed to shake hands.

be supposed to do
South America
Colombia
S: In China, what are you supposed to do when you meet someone for the first time?
T: You’re supposed to shake hands.

（六）Reflection after teaching（教后反思）
1.信息技术与英语课程整合要求把信息技术作为促进学生自主学习英语知识的认知工具和情感激励工具，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生在英语上的创新思维与应用能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是新课标所要求的。但信息技术作为一种教学辅助手段，不能喧宾夺主，哗众取宠，不能用信息技术代替全部的授课。
2.本节课讨论不同国家不同民族礼仪和风俗文化的差异，应该给学生一定时间思考对比一下，可能对理解这一话题更有帮助，这一点要在下节课补上。