1、11.4 功率（第一课时）
[教学目的]：1、知道功率的概念
2、能结合实际事例说明功率的含义
3、了解功率在实际中的应用
4、培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理规律
[重点、难点]：理解功率的概念
[教学方法]：讲述、讨论、实验、讨论
[教具]：秒表、刻度尺、磅秤
[教学过程]：
小明的教室在五楼，通常他上楼需要1.5min。
有一次，他跑步上楼只花了40s。
因为小明的体重、上升的高度相同，所以小明两次上楼所做的功 ，
相同
但小明两次做功的快慢
2、不同
那么，物理学上用什么物理量来表示物体做功的快慢呢？
1、功率：“P”
（1）概念：
单位时间内做的功叫做功率
（2）功率用来表示做功的快慢
（3）表达式：
P=
W
t
（4）单位：
瓦特，“w”
1 w = 1 J/s
单位换算：
1Kw= w
103
1Mw = w
106
麻雀飞行时的功率约为8w
人平时骑自行车的功率约为60~80w
195柴油机的功率约为8.82Kw
汽车起重机的功率可达320Kw
内燃机车的功率约为2
3、65Kw
如果让你测出你上楼的功率，你需要测哪些物理量？
[活动]：估测上楼的功率
“议一议”：
1、从物理学角度考虑，你认为人上楼的功率可能与哪些因素有关？ 并说出你需要哪些器材？
2、你如何证明你的猜想。请设计出记录的表格
“器材”：
磅秤、刻度尺、秒表
“做一做”：
（1）用磅秤测出两个同学的质量m1和m2，用刻度尺测出一个台阶的高度h
（2）两个同学并肩走上五楼，用秒表测出所用的时间t ,并数出五楼的台阶数n
（3）一个同学跑上五楼，一个同学走上五楼，用秒表测出他们各自所花的时间t
（4）两个同学都跑上楼，一个只跑三楼，一个跑五楼，用秒
4、表测出他们各自所花的时间t
=
m¡¤g¡¤n¡¤h
t
=
F¡¤S
t
W
t
P=
（6）
（5）
（4）
（3）
（2）
（1）
人做功的功率P/w
所用的时间t/s
一个台阶的高度h/m
台阶数n
人的质量m/Kg
实验次数
“实验数据”：
5、
“议一议”：
为什么健身教练可通过改变所播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？
健身教练通过音乐节奏的快慢来调节学员完成同样动作所用的时间
“生活¡¤物理¡¤社会”：马力——功率的一种单位
马力是瓦特首先引进的功率单位。
瓦特将“1马力”定义为：马在1min内把33000磅（约15000Kg）的物体举高1英尺（约0.3048m）的功率。
1马力= w
746.76
例：一同学用1min的时间将质量为5Kg的水桶从离井口5m深处提到井口，后用2min的时间拎着水桶走了10m。问：
（1）这个同学在将水桶从井中提起过程中做了多少功？ 这个过程中他做功的功率为多少？
（2）这个同学在拎着水桶走的过程中做了多少功？这个过程中他做功的功率为多少？
（3）在整个过程中这个同学做功的功率为多少？
思考题：
我们在测量上楼的功率时，发现对于同一个人如果上楼的速度快，他的功率就大。那么功率与物体的运动的速度有关吗？
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