1、The Bear Escaped
教学内容
通过对动物的讨论，激发学生对动物的热爱，以及明白保护动物的必要性。在对这部分语言的应用中，让学生体验some和any的用法以及能够用英语谈论动物，最终使学生有效、准确的运用语言。本课介绍了愚人节的知识，应让学生了解更多西方的节日。
教学目标
1.语言技能：
能用自己的语言设计一个内容完整的愚人节玩笑。
能用英语表达自己的观点。
2.知识目标：
掌握 escape, fierce, protect, fool， April Fools’ Day ,Wait a minute， You are joking, aren’t you?
2、
教学重点
（1） 学习一定的单词和短语，巩固和扩充学生的词汇.
（2） 用英语讲述一件故事.
（3） 了解愚人节的由来和一些东，西方的节日。
教学难点
学习一定的单词和短语，巩固和扩充学生的词汇。
用英语讲故事。
教学资源
Electronic whiteboard, Multimedia courseware
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
Step1. Class Opening （3 minutes）
Greet The class by playing a trick on the students
3、
T: Hello, class. I hope you are all ready for our big test today.
Give the students a chance to react to this news. Everyone should be surprised and scared.
T: Just kidding！We don’t have a test today. I played a trick on you. In Western culture, people often play tricks on each other on April
4、 Fools’ Day. Do you know it?
引领自学
Step2. New Concepts （30 minutes）
1. Present
T: Let’s learn about what April Fools’ Day is . （课件介绍愚人节的知识）
Ss: Read it together（学生齐读）
2. A Quiz
T：April Fools’ Day is a traditional festival. Do you know more festivals?
（问学生是否知道更多的节日）
Ss: …
（学生争相回答，小星星评价）
5、
【设计思路：通过小测试让学生了解更多西方的节日。】
探究展示
Discussion
Discuss the learning plans and solve the problems in groups.
The students in the same group should help each other.
【设计思路：通过小组讨论，合作，互助进入本文内容的研习。】
Word Competition
因为在学案中，学生对本课单词，短语，语言点已经做了预习，所以，本环节是对学生预习的检测。（学生争相回答，小星星评价）
【设计思路：通过单词竞赛，极大地激发学生的兴
6、趣，同时巩固和扩充学生的词汇。】
引导点拨
Listen and Answer
学生听磁带两遍，回答一个问题。若回答不出，可再听一遍。
【设计思路：英语教学，听读领先，说写在后，有了语言的输入，才有输出。。）
Reading Aloud After the Tape
学生跟读磁带两遍，尽量模仿录音机的语音语调。
【设计思路：新课标指出，儿童和青少年学英语最主要的特点就是模仿，尽可能多的让学生接触英美人士纯正的发音，是培养学生形成良好的语言素质的关键。】
等方面
的内容构建起故事的梗概，练习用英语叙述一个故事。）
训练达标
Read and answer
学生带着问题读课文，之后回答问题。（学生争相回答，小星星评价）
【设计思路：读课文回答问题，使学生加深对课文的理解。】
Language Points
学生的学案中有对课文语言点的总结，可以请学生到黑板板书讲解。其他学生补充。之后，教师在多媒体呈现一次。（鼓励学生讲解，小星星评价）
【设计思路：新课标强调：采用活动途径，倡导体验参与。所以，为了避免教师一言堂，鼓励学生参与讲解。】
总结反思
板书设计
课后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
