1、第二节 汽化和液化（二）
教学目标：知道蒸发和沸腾的异同；知道液化是汽化的相反过程，液化时放热；降温和加压是液体液化的两种方法。
教学重点：通过比较蒸发和沸腾的异同，比较液化和汽化的过程培养学生的分析概括能力。
教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结液体液化的两种方法。并在现实生活中解释一些常见的液化现象。
教学过程：
一、复习提问：
1、汽化 ，汽化的两种方式 和 。
2、蒸发 ，影响蒸发快慢的因素有 ， ，
2、 和 。
3、沸腾 ，沸腾的特点 ，沸腾的条件 。
4、比较蒸发和沸腾的异同点，列表
项目
蒸发
沸腾
不同
A、只在液体表面发生
B、在任何温度下都可发生
C、缓慢的汽化现象
A、在液体表面和内部同时发生
B、只在一定温度（沸点）下发生，且保持温度不变。
C、剧烈的汽化现象
相同点
A、都是汽化现象
B、都要吸热
5、汽化现象实例分析
（1）简易“冰箱”： 盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比脸盆小一点的架子。篮子里放上剩菜、剩饭，再
3、用一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。这就做成了一个简易“冰箱”。把它放在通风的地方，过一天里面的饭、菜也不会馊。
（2）“烫”不死的小金鱼
（3）香蕉钉钉子
（4）纸锅烧开水
二、液化——汽化的相反过程
1、提问：日常生活中你见过哪些液化现象？
2、设疑：你知道液化现象产生的条件吗？
3、实验：水蒸气液化实验
结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。
4、设问：还有什么方法可以使气体液化呢？
5、乙醚液化实验
6、气体液化的方法：降低温度和压缩体积
三、液化的实际应用
1、气体打火机
2、液化石油气
3、火箭的燃料液态氢
4、电冰箱的工作原理：
4、
思考：电冰箱工作时，其背面为什么会发热？
提问：气体液化时需要吸热还是放热？
讲述：汽化吸热、液化放热规律的应用？
小结巩固：
1、小结两种物态变化
蒸发
汽化（吸热） 沸腾
液态 气态
液化 （放热） 降温
压缩体积
2、讨论
（1）当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？
（2）被１００℃的水蒸气烫伤，比被１００ ℃的水烫伤要严重得多，为什么?
3、实验探究：液体蒸发时向外界放热还是从外界吸热？（温度是否变化）
（1）温度计置于空气中，读数是_____
（2）温度计插入酒精中，读数是__________
（3）将温度计从酒精中取出，读数怎样变化？_________
（4）最低的温度是_________
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