1、《液体的压强》
教学目标：
1、知识目标
（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关。
2、过程与方法
（1）通过探究，了解液体压强大小跟什么因素有关；知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
（2）能利用液体的压强特点来解释简单现象。
3、情感态度价值观
（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。
教学重点、难点：
1、液体内部压强的特点和影响因素。
2、利用液体压强的知识解释实际生
2、活中的现象。
教材分析：
教材内容分为两部分，液体的压强、液体压强的计算。本节从液体的流动性和重力出发研究了液体内部压强的存在和特点，又重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系。利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的定性计算。
教学过程：
1、复习提问
（1）什么是压强，他有什么物理意义？
（2）影响固体压强大小的因素有哪些？
（3）压强的计算公式及单位？
2、新课引入
上节课我们学习的压强主要是固体的压强，那液体有无压强呢？
3、推进新课
（1）液体压强产生的原因
（演示实验）
仪器介绍：塑料瓶。
现象描述: 液体从容器的
3、侧面流出，越往下液体喷的越远。
现象分析：有水珠从侧面喷出。
教师：液体喷出是什么原因导致的呢？
引导得出结论：液体由于重力的作用对容器底部有压强，由于具有流动性对阻碍其流动的容器壁也有压强。
教师：我请一些同学来举例生活中可以说明液体有压强的例子。
学生：塑料袋中装水 ，瘪了的矿泉水瓶中装水会鼓起。
学生：压入水底的木块会浮起来。
（2）液体压强的特征
教师：在上面的实验中我们还看到一个现象，底端的液体喷的比较远，这是为什么呢？下面我们通过一个实验来研究一下。
（演示实验）
仪器介绍：橡皮膜，橡皮管，水桶，微小气压计
实验原理：液体有压强会使橡皮膜发生形变，从而使橡皮管
4、中的气体流动，导致U型管中的液面发生变化，压强越大，液面差越大。
观察现象：
1、在同一高度，将探头分别转向四个方向，橡皮膜发生形变但形变程度一样。
2、将探头再深入水中橡皮膜形变越大。
3、将水换成盐水后在同一深度橡皮膜形变较大。
现象分析：
实验结论：1、液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强大小相等。
2、深度增加，液体的压强越大。
3、液体的密度越大，同一深度的压强越大。
（3）液体压强的大小
教师：我们说液体的压强于深度和液体的密度有关，那对于某一密度已知深度已知的液体中压强多大呢？
学生：能不能使用上节课学过的压强公式呢？
教师：上节课我们所学的压强公式是压强的定义式，所有的压强都可用它来计算，液体压强也可以。不过我们计算液体压强时经常使用它推到出来的一个公式：P=ρgh。有没有同学能够告诉我这个公式是怎么来的？
学生在教师的引导下得出：由于在同一深度向各个方向的压强大小相等，所以我们可以直接算出由于重力产生的竖直向下的压强就可以了。
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