七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students同步教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册英语教案.doc

Lesson2 Teacher and Students
【教学目标】
1.知识与能力：1).学习并掌握词汇：four, five, over, homeroom, student, classmate
掌握句型：This is …/What’s his/her name? His/Her name is …/ Nice to meet you.
2) 能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。
2.过程与方法：1).师生问候复习打招呼，自我介绍和询问姓名。2)师生表演学习相关问候语。3). 师生对话引入新课。4). 利用图片介绍他人。
3.情感态度和价值观：让学生学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。
【教学重难点】
重点：This is … / What’s her name? be 动词的用法。
难点：His/ Her name is…
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：
Lesson 2 Teacher and Students
（二）出示学习目标
过渡语:First ,let’s read the learning goals together.
　　1.我能正确地读出four, five, over, homeroom, student, classmate，并掌握句型This is …/What’s his/her name? His/Her name is …/ Nice to meet you.
2.我能学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。同时学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .
二、先学环节（15分钟）
过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.
（一）出示自学指导
1.朗读并熟记本课单词（P131），完成自学检测（1）。
2.听录音，朗读课文，完成自学检测（2）.
3.与同桌练习对话，完成表演练习。
（二）自学检测反馈
（1） 单词识记
1) 学生__________ 2)四_________ 3)五__________ 4)在那边__________
5) 年级教室________________________ 6)同班同学___________________________
2）翻译下列句子。
1）我在七年级5班/6班。_______________________________
2）见到你很高兴_______________________3）他是一名老师吗？__________________
4）她是我的同学。__________________________
（三）质疑问难
过渡语:After learning ,do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。
______________
三、后教环节（15分钟）
过渡语: Next ,let’s learn and discuss some important language points.
学法指导：先独立思考合作探究当中的问题，然后注意结合例句，小组讨论本课语法知识点，不理解的提交班内解决。
A: This is ----　这是--- 这是一个介绍他人的常用句型。如果介绍距离我们较远的人时，我们用That is / That’s－－－　而一般不用She is ---或He is ---
B:Class Five, Grade Seven 七年级5班

I.读课文，并完成下列情景
( ) 1. --- ___________ --- Fine, thanks.
A. How do you do? B. Hello! C. Nice to meet you. D. How are you?
( ) 2. Nice ___ meet you, ____ .
A. to, to B. too, too C. to, too D. too, to
( ) 3. --- How is Jenny? --- She is ______ .
A. good B. fine C. nice D. Jenny
( ) 4. I am Li Ming. _____Kate?
A. Are you B. I am C. She is D. Is he
( ) 5. --- What’s ____ name? --- _____ name is Lily.
A. his, His B. you, My C. her, Her D. she, Her
( ) 6 --- Hello, Danny! --- _________
A. Hello, Jenny! B. How are you, Jenny?
C. Morning, Jenny. D. Nice to meet you, Jenny!
II. 根据汉语意思完成句子
1. 我很好。 I’m .
2. 很高兴认识你。 Nice to you.
3. 你好吗？ are you?
4. 认识你也很高兴。 Nice to you, .
5. 谢谢你。 you.
6. 她的名字是Jenny. name is Jenny.
III. 用be 动词的适当形式填空
1. His name Bill. 2. --- ____ you Tom?--- Yes, I .
3. ---How ____ you? --- I ____ fine, thank you!
4. ---What ____ her name? --- Her name ____ Jenny.
5. My name ___ Kate.
四、训练环节（13分钟）
过渡语：After learning, let’s do some exercises.
　Ⅰ．根据情景，选择恰当的答案。
          1．两人见面、询问对方身体状况时，应该说：（　　　）
         A. What's your name?    B. How are you?      C. Nice to meet you.
          2．当别人询问你身体状况时，你应该说：（　　　）
         A. I'm fine, thanks.        B. Nice to meet you.        C. How are you?
          3．当对方对你说“很高兴见到你时”，你应该说：（　　　）
          A. Nice to meet you, too.      B. How are you?         C. I'm fine, too.
           4．如果你想祝对方度过快乐的一天时，应该说：（　　　）
            A. Hello!       B. How are you today?    C. Have a lovely day.
Ⅱ．完成句子。
         1. She is my  ____同班同学）.We are in ________ （4班）classmate, Class4 
         2. This is my _______ (朋友).  (她的)______ name is Wang Mei.      friend, Her
         3. ---Nice to meet you. ---________________   Nice to meet you, too.
         4. Is she a ________ (学生)？student
课堂总结：Ok ！Let’s make a summary. Let students show :What have you learned in this class? Think about the difficulties in this lesson.
附：板书设计
　　　 Lesson 2 Teacher and Students
A: This is ----　这是--- B:Class Five, Grade Seven 七年级5班

【教学反思】