1、山东省郯城县第三初级中学八年级物理上册《神奇的眼睛》教案 新人教版
主备人
课型
新授
验收结果：
合格/需完善
时间
年 月 日
分管领导
课时
1
第 周 第 2 课时 总第 22 课时
教学目标：
1.了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理。
2.了解近视眼。远视眼的成因及其矫正方法。
3.培养学生跟他人交流与合作的意识和用实验解决问题的方法与能力，培养学生的
自学能力。
4.使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
5.了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。
重点: 1、了
2、解眼睛的结构、知道如何保护和矫正视力，以及应用实验解决问题。
2、 放大镜、显微镜。望远镜及照相机的原理。
难点: 1、实验探究视力的矫正方法。
2、用已知的科学规律解释具体问题。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
引入新课
眼睛是人们认识大自然的窗户。
教师问：你对眼睛了解多少？同时引导学生就眼睛看物体提出自己不明白又急于了解的问题。
教师将学生提出的问题板书在黑板上，并引导学生进行归纳汇分和分析，提出本节课要解决的问题：
人的眼睛如何看到物体？
人的眼睛如何看到远近不同的物体？
近视
3、眼和远视眼形成的原因是什么？
如何矫正近视眼和远视眼？进行新课
引导学生对提出的问题进行实验研究。
人眼如何看到物体？
出示眼球模型和多煤体课件，引导学生联想凸透镜成像，体会眼睛看物体排原理，并要求学生进行实验。巩固凸透镜成像的规律。
实验一：模拟眼睛看物体的实验，如图所示。与凸透镜成倒立缩小的像对比：凸透镜A相当于眼睛的晶体状，瓶中的水相当于玻璃体，而正对凸透镜A瓶后壁则相当于视网膜。
人眼如何看到远近不同的物体？
请学生看黑板上的字，请部分近视眼的同学摘下眼镜看，部要尽可能看清字是瞪大眼睛看不定还是眯着眼睛看？由近视眼眯缝眼睛看物体收引导学生思考并讨论
4、人眼是如何看远近不同的物体？
结合多煤体课件演示教材图，师生共同归纳总结，使学生明白：人看近处物体时，晶状体变厚，焦距变小，看远出物体时，晶状体变薄。距焦变大，近视眼眯缝着眼看物体是在调节晶状体的原度。
近视眼、远视眼形成的原因在明白了上述内容的基础上，采用学生自学方式，培养学生的自学能力并配以多煤体课件，动画学示近视眼/远视眼的形成，加深学生的理解。
视力的矫正
如何矫正视力呢？由学生提出解决总是问题的方法。
实验二：由于学生利用桌上的近视眼、远视眼模型格类型不同焦距不同的近视镜探究如何矫正视力。
教师视，发现问题及时点拔、指导。
5、
实验完成后，引导学生讨论总结：
矫正近视眼要配凸透镜（老花镜），而且距焦要合适。
介绍眼镜的规格通常不用距焦而是用“度”来表示，其数值等于距焦（以米作单位）倒数的确良100倍。
自学课本78页学习放大镜，显微镜，望远镜，照相机的功能和使用注意事项。
讨论：通过本节课的学习，你知道了哪些内容？
思考、举手发言。
思考、归纳、再思考。
观察、思考、联想、体会。
分组操作、观察、讨论、对比。
观察多媒体课件，随老师一起分析、归纳。
自学、思考、理解、体会。
思考、提出解决问题的方法
用实验的方法探究视力的矫正。
回顾、讨论
学生独立完成并交叉讨论。
教学反思：同学们对眼睛很熟悉，但对和眼睛相关的知识并不是很系统的掌握了，本节课不容易引起学生的重视，所以在课的一开始就要想办法让学生重视本节课，设计一些新颖的东西吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。对于凸透镜的应用的这一块让学生自学是不是合适呢，有没有更好的学习方法呢。
板书设计：
4．6神奇的眼睛
一、人眼视物原理
二、近视眼、远视眼形成原因
三、视力矫正
四、凸透镜的应用
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