1、2.4噪声的危害和控制
●教学目标：
1知识和技能：
（1）了解噪声的来源和危害
（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2过程和方法： 通过体验和观察，了解防治噪声的思路
3情感、态度、价值观：培养保护“地球村”的环境意识。
●重点和难点：
1重点：能分辨噪声和乐音。知道控制噪声的途径。
2难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。
●教学过程：
一新课导入
二新课教学
（一）自主学习，思考下列问题：
1 什么是噪声？
2 用什么来表示噪声的等级？噪声有什么危害？
3 如何控制噪声？
（二）合作学习，小组讨论交流，教师巡视。
2、三）知识梳理：
1 噪声
（1）定义：
从物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
A
B
C
D
E
F
G
如上各种波形中，ABCF是乐音，DEG是噪声。
从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及
对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
如：马路上拖拉机行驶的声音；汽车的喇叭声；睡觉时蚊子的嗡嗡声；
电钻工作发出的声音；飞机起飞时发出的声音；燃放鞭炮发出的声音；
深夜邻室的钢琴演奏声；教室外的叫卖声等。
（2）噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声、施工噪
3、声。
2 噪声的等级和危害
分贝：用分贝表示声音强弱（响度）的等级，符号是dB。
（2）噪声的等级和危害：
0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；
50dB会影响休息和睡眠，则为了保证休息和睡眠声音不能超过50dB；
70dB干扰谈话,影响工作效率,为保证工作学习声音不能超过70dB；
长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰
弱、头疼、高血压等疾病，所谓为了保护听力声音不能超过90dB；
突然暴露在150dB的噪声中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
3 控制噪声的
4、办法
（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：
声源振动产生声音---空气等介质传播声音---鼓膜的振动引起听觉
（2）控制噪声从三个方面着手：
①防止噪声产生（在声源处减弱）
如：摩托车的消声器； 医院“静”的标识；禁止车辆在市区鸣笛；
开会时禁止接打电话；严禁市区燃放鞭炮；禁止休息时装修房子。
②阻断噪声传播（在传播过程中减弱）
如：公路旁的塑料板；公路旁的花草树木；学习时关闭房间的门窗；
③防止噪声进入人耳（在人耳处减弱 ）
5、
如：工厂的防噪声耳罩；
飞机场工作人员的防噪声耳罩……
（3）从效果上讲的三种控制噪声的方式
消声：消灭声音。
吸声：让声音在吸声材料中反射从而减弱噪声。
隔声：将噪声源和听者之间隔开。
（四）效果检测：课堂训练 （下发本节习题，随堂测试部分）
三 课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四 作业：（下发本节习题，综合测试部分）
五 教学反思：
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