1、观天认星教学目标知识与能力1.知道什么是星座，学会辨认北斗七星与北极星。2.认识春夏天空中的一些显著星座。过程与方法1.通过使用星图及实际观察了解四季星空，能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；进而培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。2.培养学生搜集整理信息的能力。情感态度与价值观1.激发学习兴趣，培养学生科学情趣和探究、合作意识。2.认识到科学是不断发展的。教学重点和难点1.重点：学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。2.难点：按星图认星星，找出四季星空中的代表星座。教学准备收集图片资料，制作多媒体课件。教学过程一、引言导入每当夕阳西下，
2、晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着天空中到底有多少颗星星，星空中隐藏着什么秘密。其实我们探究宇宙就是从探究星空开始，为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。（板书课题）同学们，你是不是经常观天认星呢？在茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？星空每天都一样吗？二、阅读课文，认识星座1.让我们先来阅读课文，思考讨论下面问题：（1）什么是星座？（2）天空中的星座是怎么划分的？（3）我们每天都能看到全天星座吗？（4）我们所看到的星空是静止的还是变化的？2.讨论后由学生代表汇报，然后教师小结。（1）我们肉眼能看到的恒星大约6000颗，如果你想看
3、到更多的星星，你就得借助望远镜。古人根据天空中一组明亮的恒星形成的图案和神话传说等，为了观测的方便就将天空分成的一个个区域，这一个个区域就称为一个个星座。每一个星座都有多颗恒星。（2）星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，我国古时候把天空分为二十八宿。（3）通常我们都只能看到全天星座中的一部分（一般3000颗），而且不同季节看到的星空也不相同。星座按地理位置分为南半球和北半球及天赤道和黄道附近三个天区，按季节分为四季星座（春、夏、秋、冬）。星空是随时间变化而变化的，我们每天都会看到星星像太阳和月亮一样在东升西落。这也说明了地球等星体在不停地运动。那是这些星星在围绕我们的地球在自东向西转动吗？（
4、地球自西向东自转的结果）三、看星图、找春季星座既然星空按季节可分为春、夏、秋、冬四季星空，那我们就从春季星空开始认识。1.找星座。观看北半球春季星空图，查找有关资料，将春季的主要代表星座写出来。（1）师介绍星座图及其观看方法：天空中的星星有的大，有的小，有的亮，有的暗。星星看上去好像一样远，实际上远近相差极其悬殊。人们根据亮度对其分等，以大小不同的圆来表示。（一般肉眼能看到的最暗的星为六等，数字越小星越亮，表示的圆就越大。如：北极星为二等星）人们根据看到的天空中星座的图像将立体星座绘制在平面图上即成为了星座图。你发现了星图上方向与我们平时地图上看到的方向标识有什么不同吗？（我们观看星座图时要把
5、星座图举过头顶观看。图上的东南西北四个方向与地理方向相对应。）（2）小组讨论。（3）交流汇报，课件展示。春季代表星座有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、室女座、北冕座、乌鸦座、天龙座、长蛇座等。教师简介春季大曲线及春季大三角。2.画星座教师说出春季的几个代表星座，学生迅速在星座图上找出，并仔细观看其特点，尝试着画下来。重点是小熊座（北极星）、大熊座（北斗星）的异同。3.找亮星，定方位在春季星图上找到北斗七星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？它在天空中什么在变，什么没有变？春天它的斗柄指向哪个方向？你知道它的斗柄指示方向与季节的关系吗？教师讲解总结出北斗七星在天空中的位置在变，但其形状没有
6、变。它的斗柄的指向与季节的关系：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”并向学生强调指出这一规律只适用于北半球的观察者晚上8.9点钟观察到的现象。4.讨论交流。在春季星图上找到北极星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？你知道北极星的特点吗？一般利用北斗七星可找到北极星，也可用仙后座找到北极星。北极星的特点是正好在北极上方，所以在天空中的位置不变。四、春季星座观测1.讨论观星方法，强调安全。（1）每天要在固定的时间站在固定的位置观察，并找一个固定的参照物。（2）先确定方向（用指北针），然后找亮星（北极星）作标志。（3）对照星座图辨认其它星座。2.交流寻找北极星的方法，观看视频“找北极星”。（1）利用北斗星找北极星（斗口延长5倍）。（2）利用仙后座找北极星（外张口向后延长线的交点与中心点连线再延长5倍）。3.春季观星口诀。春风送暖学认星、北斗高悬柄指东、斗口两星指北极、找到北极方向清、狮子横卧春夜空、轩辕十四一等星、牧夫大角沿斗柄、星光点点照航程。
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