八年级物理科学探究：液体的压强沪科版.doc

科学探究：液体的压强教学目标一、知识与技能：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知道帕斯卡原理及其应用。二、过程与方法： 进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。三、情感、态度、价值观：培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。教学重点1液体压强的研究方法及探究过程2液体内部压强的规律3 连通器的特点4 帕斯卡原理教学难点1理解液体压强公式2理解在连通器里各液面相平的原理教学教具演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组）教学方法讨论法、探究实验法、归纳法、阅读自学法、讲授法、理论联系实际法。板书设计科学探究：液体的压强一、液体的压强探究实验：影响液体压强的因素有那些：公式：液体内部压强规律：二、液体压强的应用连通器特点：原理：三、液体压强的传递：帕斯卡原理：应用：教学过程：一、复习:1什么叫压强？写出压强大小的计算公式。2压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？3以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。 二、新课引入 问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节科学探究：液体的压强） 三、进行新课 1 演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书） 2学生分组实验： （1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究自己的猜想，找出液体内部压强的规律。 （2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。（3）讲述实验步骤：略针对课本猜想，学生合作实验，总结实验结论。3小结：教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。4.归纳小结实验情况（1）讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，今后还要继续努力，发扬这种研究问题的精神，认真学好物理知识。（2）请同学们整理好自己桌上的器材。5.液体压强的应用：学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。并用探究出的压强知识，推导其原理。（教师引导）6.液体压强的传递：自学阅读，师提问：帕斯卡原理内容是什么？液体压强的传递的应用有那些？在学生自学的基础上，让学生尝试解释液压机，液压千斤鼎的工作原理。四、运用所学，解释课后练习题，做学习与探究开放性作业部分。教师针对学生做题反馈情况，精讲点拨，学生巩固所学，形成能力。五、课内小结，形成知识网络。师生根据板书内容共同小结，结合本节的重难点，回忆所学，加深记忆和理解，形成知识网络。作业：学习与探究未完成部分；复习本节所学；复习本章前两节。