1、光的反射和折射教学目标：1、知识与技能：知道平面镜成像的特点：等大，等距；初步认识虚像的含义；能应用平面镜成像规律，作出虚像，能找出物和像的对应关系。知道平面镜成像是因为光的反射。了解凸面镜和凹面镜光的反射情况。2、过程与方法：通过探究“平面镜成像规律”，得出平面镜成像的特点。通过练习作图，巩固平面镜成像特点；应用光的反射来做平面镜成像。3、情感态度与价值观：通过实验，让学生理解虚像的含义，用学过的知识解释生活中的现象。重点：平面镜成像的特点。难点：平面镜成像作图，应用光的反射来做平面镜成像。教学准备：教学过程：引入新课：回顾旧知识：光的反射定律，作图。昨天用到了平面镜，它是我们生活中很重要的
2、一样用品，大家用平面镜做什么？照镜子！新课展开：平面镜：展示一平面镜，让学生照一照。问：你发现了什么？活动：平面镜成像规律提问：平面镜成像有什么特点？或者你想知道平面镜成像的哪些知识？建立假设：像的大小和实物大小的关系，实物到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系。实验：70页讨论：为什么实验选择透明玻璃代替平面镜？方便观察到像的位置。 为什么选择比较薄的玻璃？是为了避免玻璃板的两个表面同时成像所造成的分不清像的位置。 玻璃板为什么要垂直于地板？不垂直会如何？像会偏离，影响实验结果。 选择等大的蜡烛的目的？观察像与实物是否大小相同。（从不同角度观察得出结论。）蜡烛到平面镜的距离蜡烛的像到平面镜的距
3、离第1次第2次结论：通过以上的探究，我们可以得到：平面镜所成像的大小与物体的大小相等；像与物体到平面镜的距离相等。回顾小孔成像，呈现的是倒立的实像。实像可以呈现在光屏上。那么平面镜呈现的像是什么像呢？在像这个位置放置一个光屏，观察是否有像。没有。说明平面镜所成的像是虚像，而虚像说明不是由实际光线形成的像。那么为什么我们能看到这个像呢？是光经过平面镜反射后进入我们的眼睛的，所以平面镜成像实际是光的反射原理形成的。作图：根据平面镜成像特点来作图：1、大小相等；2、物像连线垂直于平面镜；3、物和像到平面镜的距离相等。黑板上作图演示：学生练习：课本P71。前面讲到虚像是由光的反射形成的，那么两者之间存
4、在什么样的关系呢？教师演示，学生跟着画图：结论：反射光线的反向延长线必定经过像点。学生练习：2、3条入射光线是否也是这样的结论。应用：1、有入射光线不用光的反射定律而用平面镜成像先画出像点，然后连接像点和入射点，作出反射光线。2、用光的反射来做出像点，从而画出光源。阅读：凸面镜和凹面镜黑板演示作图，学生练习作图。结论：凸面镜有发散作用，车灯，路的转弯处的镜子都是凸面镜，可以扩大视野； 凹面镜有汇聚作用，太阳灶。课堂小结：平面镜成像特点：等大，等距，虚像平面镜成像作图平面镜成像实质是光的反射。反射光线的反向延长线必定经过像点。教学反思：本课时实际用了两节课，一节主要是讲解平面镜成像的特点，用对称法作图。另一节主要将平面镜为什么能成虚像，是因为光的反射造成的，从而将两者结合起来，引出“反射光线的反向延长线必定经过像点。”并且利用光的反射定律，平面镜成像和上面的规律来作图。学生存在的一个问题是：数学几何不好，作图有10个人不懂怎么画点到线的垂线，我只能放慢速度，手把手教。
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