1、 一 一 11-4水资源危机与节约用水 新课（第一课时）1、了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。2、了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。3、促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。4、注重学生的学科渗透，培养科学的情感态度与价值观。如何利用水资源、保护水资源。演示、分组实验、讲解、交流讨论、课外活动指导等分组实验、交流讨论多媒体课件，铁架台及圆形铁筐夹、漏斗（长型）、烧杯（3个，其中两个100ml小的）、滤纸、新配制的漂白粉溶液，明矾粉末（玻璃棒），浑浊的河水或江水、显微镜和污水切片等。一、教师
2、提出问题让学生按小组讨论：人能离开水吗？并举例说明。 教师根据学生回答作简要总结。 （多媒体中文字）二、教师提出问题：地球面积中70是水，水够我们人类使用吗？教师根据学生的争论总结人类水资源短缺状况。（多媒体中数字图片等）三、教师提问：有人说：我国经常闹水灾，我国不缺水，对吗？教师根据学生回答总结我国水资源短缺状况。（多媒体有关数学或图片等）四、组织学生讨论：造成水资源严重缺乏的原因有哪些？ 教师根据学生的回答总结：主要原因是水的污染等，并介绍水污染的主要来源。（多媒体图片或资料）五、稍作片刻，让学生充分体会后并引发思考：面对这些，我们该怎么做呢？教师总结节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界
3、水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？六、兴趣延伸一：课本上P20：交流与讨论。（课后完成，以备下节课发言。）七、教师小结本节课主要内容 附：小结（板书） 一、水资源危机现状 1、全球水资源危机 2、我国水资源危机 二、水资源短缺主要原因及其主要表现 1、主要原因：水的污染等。 2、污染来源：生活污水、生活垃圾、工业废水、工业废弃物及海上溢油污染事件的频发等。 3、表现：水资源生态平衡严重破坏，生活、生产用水严重缺缺，某些水生物大量死亡或灭绝， 某些有害生物的爆发性繁殖，如：赤潮等。 三、水资源危机的应对措施 采取多种可行措施，合理利用与保护水资源：如采取节水技术，防治水污染，植树造林等。
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