1、我的小天地
教学目标
1认识“桌、椅”等8个字
2熟读课文中词语，在识字
重点难点
1．识字写字。
2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
学情分析：
根据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，鼓励孩子们自学，协作学习生字词，并在游戏中检测。在比赛朗读词串中感悟小朋友是个爱学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的识字量，让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。
重点难点
1．识字写字。
2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
教具准备
课文插图，生字卡
2、片。
教学过程
一、谈话导入
1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？
2．学生自由发言。．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵．师导入：有个小朋友叫丹丹她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。
二、揭题、读题
1．读课题。
2．指导读课题。
(1)同桌互相读，互相评议。
(2)指名读，生评议，师强调一般‘的“要读轻声。
(3)再读课题。
三、指导看图，结合识字
1．师导入：丹丹告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？
shū书 zhuō桌 yǐ椅 zi子 nào闹 zhōnɡ钟
3、
shū书 jià架 tái台 dēnɡ灯 bǐ笔 tǒnɡ筒
2．生自由反馈，教师出示生字词卡片。
3．小组自由拼读。
4．指名拼读。
5．齐读。
6．开火车读。
7．去掉拼音认读并组词。
8．教师拿出实物，要求学生立刻举起相关的生字卡片。
四、结合生活识字
1．小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）
2．丹丹的业余生活可丰富了、可有意义了，她都有干革命了些什么呢？
3．学生自由读。
4．跟老师读。
5．在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。
6．反馈。
7．小组讨论，如何识记这些生字。
8．反馈。
9．比赛认读。
五、游戏识记、巩固生字
1．教师导入。
2．教师出示游戏并讲规则。
六、布置作业
你打算如何布置自己的小天地
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