八年级物理阿基米德原理（第8课时）教案 沪科版.doc

第四节 阿基米德原理（第8课时）
学习目标
1．知道什么是浮力。
2．知道浮力的大小跟哪些因素有关。
3、知道阿基米德原理。学习用阿基米德原理计算浮力的方法。
4、练习使用弹簧测力计测浮力。
学时安排
本节用2学时，第一学时认识浮力、探究浮力的大小跟哪些因素有关，第二学时学习阿基米德原理。
第一学时
课前准备
1．家庭实验
准备一块橡皮泥，用它造一个小船，把图钉或螺母、砂粒等当作“货物”，看看你的小船最多能装载多少“货物”。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、认识浮力
活动1：按照课本126页图7—8完成实验探究1，将实验数据填入课本中，根据实验讨论下列问题：
（1） 下沉的物体是否受浮力？
（2） 浮力的大小等于多少？浮力的方向向哪？
（3） 根据实验是否找到测量浮力的方法？如何测量？
填一填
液体和气体对浸在其中的物体有 的托力，物理学中把这个托力叫浮力。

二、浮力的大小与哪些因素有关
活动2：实验：把矿泉水瓶（或易拉罐）慢慢压入水中，手有什么感觉？同时观察水面的变化？
（1） 根据上述实验猜想浮力的大小可能跟什么因素有关？
（2） 结合日常生活经验，猜想浮力的大小还可能跟什么因素有关？
活动3：实验探究：浮力的大小跟哪些因素有关
(1)如图在弹簧测力计下端挂一个圆柱体，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，观察弹簧测力计示数的变化情况，比较它受到的浮力大小。
(2)把圆柱体全部浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计示数的变化情况。
浓盐水
水

3
2
1
4

通过实验完成下列内容：
（1）圆柱体从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 ；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 有关。
（2）从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 无关。
（3）圆柱体从全部浸入水中到全部浸入浓盐水中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 ；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 有关。
填一填：
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关。

说 明
“活动1”的目的有三个：一是通过探究，认识到下沉的物体也受到浮力作用，从而纠正有关浮力的一些片面认识；二是通过实验，让学生在触觉和视觉上感知浮力的存在；三是得出用弹簧测力计测量浮力的方法。

学生的猜想会较多，如果时间不允许，可以让每个小组只研究其中1-2个猜想，然后各组之间交流。

这个结论能够澄清学生的一些模糊认识，还是下面学习阿基米德原理的基础，所以教师可以设计几个简单的练习进行落实。

第二学时（第9课时）
课前准备
复习回忆
浮力的大小与哪些因素有关？

预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究
三、探究浮力的大小
活动3：
（1）猜想与假设
根据上节课的实验可知：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的的体积有关，由此，你认为浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的关系？

（2）制定计划与设计实验
讨论思考：①浮力大小如何测？
②为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？
③用什么样的容器接水？如何测排开的水重？
④怎样安排实验顺序最为合理，为什么？

（3）进行实验与收集证据
按照下图的实验步骤进行实验，并将实验所收集到的数据记录在下表中。

比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？
填一填：浸入液体中的物体所受的浮力的大小 物体排开的液体的 。这就是著名的阿基米德原理。

说 明
该步骤的主要目的是：尝试引导学生在物体受到液体浮力的大小和物体排开液体的重力这二者之间建立联系。

前面已经总结了用弹簧测力计测量浮力的方法，在此应重点引导学生思考如何收集物体排开的液体。

实验所用的重物最好选用密度比水稍大的物质。倘若取密度比水大得多的铜块（铜的密度是水的8.9倍），那么铜块在水中所受浮力仅为本身重的1/8.9，实验时弹簧测力计的示数变化不大，观察起来就不太明显，实验误差较大。
本节小结：
1、浮力的定义，与方向
2、称重法算浮力的原理:
3、阿基米德原理的表达式：

教学后记：

第三学时（第10课时）
复习本节内容：
1、浮力的定义，与方向
2、称重法算浮力的原理：F浮=G - F
3、阿基米德原理的表达式：F浮=G排=ρ液gV排
让学生回答要点，教师总结。
学生练习：
1、设计一个实验验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体排开液体受到的重力。
器材：溢水杯、弹簧测力计、量筒木块、水
步骤(1)用弹簧测力计测出木块的重为G，则F浮=G
(2)把木块慢慢地放入溢水杯中，用量筒测出溢出水的体积并计算出排开液体受到的重力。G排=ρ液gV排
（3）比较F浮、G排的大小即可
2、学生练习：
1）. 下列关于浮力的叙述中，正确的是( )
A. 物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大
B. 同一木块分别漂浮在水面和酒精上，在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力
C. 物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定
D. 物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定
2）. 外形相同的4个小球放入液体中，静止时如图7—12所示，则受到
浮力最小的是( )。
A . A球 B ．B球 C. C球 D．都相等
3）．将一重为80N的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体
受到的浮力是( )。
A．80N B．30N C．50N D. 11ON
4）. 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示
数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的( )。
A. 密度 B.体积 C. 质量 D.重力
5）. 两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上
浮，大石块下沉，则它们受到的浮力( )。
A. 因为木块上浮，所以受到的浮力较大
B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小
C. 因为木块体积较小，所以受到的浮力较大
D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大
6）. 根据下面给出的数据,一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是( )。
A． 物体体积和液体密度 B．物体体积和物体密度
C． 液体密度和物体所在处的深度 D. 液体的密度和物体所排开液体的体积
3、学生完成《同步练习》

第四学时 浮力知识运用（第11课时）
要点点击
1、通过实验探究，认识浮力，知道阿基米德原理。
2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。
自主探究
1、某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验
和分析合理的是 （ ）
A 、脚越来越不疼，因为人越来越轻
B、脚越来越疼，因为人越来越重
C、脚越来越不疼，因为人的浮力越来越大了
D、脚越来越疼，因为人的浮力越来越小了
2、小明同学用一个质量可以忽略不计的薄塑料袋装满水，挂在弹簧测力计上后，将其
浸没在水中，那么他看到的弹簧测力计读数 （ ）
A、小于袋中水的重
B、等于袋中水的重
C、大于袋中水的重
D、等于零
3、人在齐胸深的还水中行走时，大吸一口气，顿时觉得身体变得轻了一些，这是因为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、 以下是小菲和她的同学在日常生活中观察到的现象及提出的问题。

实验器材：量筒一个、可放入量筒内的大小不一的若干冰块、小铁块一根、水。
请你设计实验：
注入水后，量筒水面的刻度 V1
( cm3 )
放入冰块后，量筒水面的刻度 V2
( cm3 )
将冰块全部压入水下后，水面的刻度
V3 ( cm3 )
冰块的体积 V4
( cm3 )
放入水中，漂浮时冰块露出水面的体积V5 ( cm3 )
冰块露出的体积和总体积的比值
30
39
40

30
57
60

30
84
90

通过分析表格内的实验数据，你可得到什么结论？

请你和同学们交流，试着解释这一结论。

生活拓展
浮在海面上的冰山，水上部分的体积为1000m3，求冰山的总体积？（ρ冰=0.9×103kg/m3,ρ海水=1.03×103kg/m3)