1、18.3 测小灯泡的电功率
教学目标
知识与技能
1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。
2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。
3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率
过程与方法
1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。
2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
情感态度与价值观
1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
2．通过评估与交流，培养学生的创新精神
重点
（1） 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
2、加深对实际功率和额定功率的理解
难点
学生自己设计实验电路和实验步骤
关键
通过自主学习完成学习任务
教法、学法
自主学习，探究法
课型
新授课
教学准备
2～4人为一组，每组配有：学生电源(或电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习
1、知识回顾
同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？
生：可以利用公式
3、P=UI测出电压和电流，计算出电功率。
2、出示学习目标
明确目标
出示自学提纲
一、设计实验
1实验目的：
2实验原理
3实验器材
4实验步骤：
5实验记录表格
6（思考）
（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？
（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？
（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？
（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？
（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？
引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？
1、学生讨论交流后明确答案
4、
2、进行实验
学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率
3、评估交流
（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？
组织学生自学
学生自学得出结论
二、自学反馈
1、汇报或检测
评估交流
（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？
2、组内交流，培优补差
在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求
三、质疑精讲
1、学生质疑，师生共同解疑
2、教师横向拓展和纵向挖掘
归纳：电功率的测量有两种方法：
（1） 家庭中根据P=W/t
5、用电能表和钟表测；
（2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
四、总结提高
应用迁移 巩固提高
如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。
1、a是 表，b是 表。
、按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片P应滑到 点。
N
M
P
S
a
b
3、闭和开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向哪端移动,才能使电压表示数为 多少,此时灯泡的实际功率就是额定功率。
学生回答问题
总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。
学生总结
3、作业：课堂：书后习题
家庭：练习册
板书设计
S
A
V
8．3 测量小灯泡的电功率
1、实验原理：P=UI
2、电路图：如图所示
3、实验数据记录表格：……
教后记
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