1、第1节 长度和时间的测量
年级
8
科目
物理
任课教师
授课时间
课题
第1节 长度和时间的测量
授课类型
新授
课标依据
物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献
教学目标
知识与
技能
1.知道
2、国际单位制中长度和时间的单位。
2.会选用适当的工具测量长度和时间，
3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与
方法
1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
2.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
情感态度与价值观
1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
2.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
教学重点难点
教学
重点
正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
教学
难点
测量长度时
3、读取估计值
教学过程设计
师生活动
设计意图
【活动设置】用眼睛观察课本P10上面两幅插图及后黑板图形，在课本图中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？中心的两个圆面积一样大吗？在后黑板图中上下两根线段一样长吗？
1.目测的结果是怎样的？
2.用尺子量一量再比较，看看有何发现？
【指出】为了准确判断线段的长短、面积的大小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器和工具进行测量。
为了准确判断线段的长短、面积的大小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器和工具进行测
介绍长度单位的换算
目测估计黑板课桌的长度与测量的结果比较看看差异。
长
4、度的单位有米（m）、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m
1mm=10-3m
1μm=10-6m 1nm=10-9m
刻度尺的使用
三看。
估读
（1）选，在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。
（2）放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
（3）读，即读数，视线要正对刻度线；要估读出分度值的下一位数值。
（4）记，指记录．记录测量结果应包括数字和单位。
说明眼睛直接看到的并不可靠
为了能得到比较准确度数据还需要测量，介绍测量工具以及单位。
（设计意图：使用任何测量工具时，首先观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生观察能力。）
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