1、2006年9 月8 日 第一周 星期一 授课总时数 第一 课时初三年18班 物理科 设计者：陈开岳初三 1-8 物理 一 一 13.2让电灯发光新课一、知识与技能：1、了解电路的组成，形成电路的概念。2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。二、过程与方法：认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。三、情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。让学生会连接简单电路图和学会画电路图演示实验法，讲授法、讨论法实验法演示用器材：两节干电池、电路板、
2、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干一、电路提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？组织学生进行猜想，发表看法。鼓励学生动手实验，验证自己的猜想组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。板书课题：第二节让电灯发光提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄
3、电池）结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。二、通路、开路和短路教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。（体会短路现象，认识短路危害）教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？三、电路图教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代
4、表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。出示目标，让学生小结作业：完成同步提速训练P30-32板书设计：第二节让电灯发光 一、实验探究：电路的组成二、电路三状态三、电路图1、电路2、电路各元件的作用开路、通路、短路1、电路元件符号3、电流2、电路图4、电流的方向：
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