1、第一节 功
教学目标：
（一）知识与技能
1、知道功的概念，做功的两个必要因素
2、理解功的计算公式，能利用功的公式进行简单计算
3、知道使用任何机械都不能省功，了解功的原理
（二）过程与方法
通过观察和实验了解功的物理意义。
（三）情感、态度与价值观
激发学生对科学的求知人欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理知识，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：功、功的原理
教学难点：理解做功的物理意义
教学用具：投影仪、滑轮、杠杆、重物、细绳、直尺
教学过程：
一、引入新课
我们前面学过电功，回答如下问题
投影：什么叫电功？它的单位是什么？
二
2、新课教学
1、力学中的功
●“功”是个多意词，功劳，立功中的“功”有贡献的意思；成功，事半功倍中的“功”有成效的意思。在力学里所说的功包含有成效的意思，但它有更确切的含义。
接下来看力做功的例子。要仔细观察，思考，讨论，找出它们的共同特点，归纳出功的概念。
（1）、马拉原木行驶一段距离。力学里说马对原木做了功。
（2）、起重机提起重物，力学里说起重机对重物做了功。
（3）、手拉木块沿斜面运动一段距离，力学里说手对木块做了功。
（学生发言，教师引导）
（1）、三个物体都受力的作用。
（2）、三个物体都在力的作用下移动了一段距离。
[板书] （一）力学中的功
如果一个力作
3、用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学中就说这个力做了功。
●指导看教材几个做功实例和几个不做功实例的图片。找出规律。
图15.1-1的三个图中，物体、小车、汽车都受力的作用，并在力的方向上移动了一段距离。
图15.1-2中石头、水桶都受力的作用，但在力的方向上未移动距离，这个向上搬石头的力和向上提水桶的力没有做功。可以说是“劳而无功”。
问：同学们想想在极光滑的水平面上滑动的冰块，靠惯性向前运动，在水平方向上通过了距离，水平方向上的力对冰块做功没有？
冰块是靠惯性向前运动的，说明在水平方向上没有受力，所以就不可能有力做功。可以说是“不劳无功”。
做功的两个必要因素：
4、一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。
2、功的计算
[投影]一个人提着一桶水从一楼到二楼，另一个人提着同样一桶水从一楼到五楼。它们有什么不同？
这个力的成效不同，也就是做的功不同。
这说明力做功有多有少，那么，做功的多少怎么计算？
[板书] （二）功的计算
用同样大的力作用在同一物体上，移动的距离越远，成效越大，做功越多。
用不同大小的力作用在同一物体上，移动距离相同，作用力大的成效大，做功多。
对同一物体，力越大，移动距离越长做的功就越多。
在物理学中，把力与在力的方向移动的距离的乘积叫做功。
功=力×力的方向上移动的距离W=Fs
W---
5、功---焦耳（J）
F---力---牛顿（N）
s---距离---米（m）
1J=1N·m
[投影]质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的地方，如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。
货物匀速运动，那么马拉车所用的力与摩擦力大小相等。
F==800N
马拉货物移动了3000m，
s=3000m
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
3、功的原理
使用杠杆、滑轮这些简单能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用利用简单机械既省力又省距离，功=力×距离，我们就省了功。
下面利用桌上给的杠杆
6、滑轮，我们分组按教材图15.1-3、15.1-4做实验，把结果填入表中，并讨论讨论得出你们的结论。
（同学们做实验，老师巡回指导）
以一组测量数据为例，结合其他组实验数据，师生共同进行分析，归纳得出结论。
（1）杠杆
利用公式计算出直接用手所做的功W=Gh
使用杠杆所做的功W=Fs
比较这两个功发现两个功几乎相等，用杠杆所做的功W=Fs稍大一些，且杠杆越轻，用杠杆所做的功越接近于直接用手所做的功。
综合各组实验数据，可以得出结论，使用杠杆可以省力，但不省功。
（2）滑轮
利用公式计算出直接用手所做的功W=Gh
使用滑轮所做的功W=Fs
比较这两个功发现两个功几乎相等，用
7、滑轮所做的功W=Fs稍大一些，且滑轮越轻，用滑轮所做的功越接近于直接用手所做的功。
综合各组实验数据，可以得出结论，使用滑轮可以省力，但不省功。
（3）机械
从以上两个实验中可以看出，不管是使用杠杆，还是使用滑轮，都不能省功。
大量实验证明，使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功，也就是利用任何机械都不省功。这个结论叫做功的原理。
[板书] （三）功的原理
使用任何机械都不省功。
布置作业
1、用10牛竖直向上的拉力，使放在水平地面上重为8牛的物体竖直向上移动了2米，则拉力做功为
A．4焦 B．16焦
C．20焦 D．36焦
2、小星用右图所示的滑轮组，在4秒内将质量为60千克的物体A匀速提升了0．5米。已知绳子自由端所用的拉力F为200牛。则在这个过程中拉力做了_______焦的功。
3、动手动脑学物理
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