1、电能产生
教学目标
(一)知识与技能
1.简述电流做功是怎么回事。
2.说出电能的单位和测量电能的仪表。
3.说出电能表上各参数的含义，练习读数和使用用它。
(二)过程与方法
通过观察与实验，培养生活能力和探究物理规律的能力。
(三)情感态度价值观
1.通过丰富多彩的生活中的电现象激发学习电学的兴趣，培养探索物理学原理的热情。
2.通过讨论交流、实验探究增强合作意识。
教学设想
1.重点、难点、疑点
(1)电能转化为其他形式能的过程是电流做功的过程。
(2)电能的单位是千瓦时或焦耳，1千瓦时：3.6X106焦。
(3)电能表是记录电路中消耗电能的仪表。
(4)理
2、解电能表上各参数的含义和读数，计算、使用电能表。
课型及基本教学思路
课型：新授课。
基本教学思路：本节课以观察实验为主，采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透探究式的学习方法。
教具学具准备
电吹风机、电风扇、电热器、家用电能表。
(一)教学流程
1．情境导入
随处可见电能在工作，教室里开着的电灯将电能转变为光能，正在使用的投影仪将电能转变为光能，电吹风、电风扇将电能转变为动能，电热器将电能转变为热能……今天我们一起来研究有趣的电能问题。
2．课前热身
找一找我们周围哪些物体是利用电能工作的，可以描述一下或演示出来。
3．合作探究
(1)整体
3、感知
当电能转化为其他形式能时是电流做功的过程，电能的国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时，lkW·h=3.6106J。
电能表是用来记录电路里消耗电能的仪表，分别解释表盘上“220V”“10A”、“50Hz”、“600r／kW·h”的物理意义，会读数和使用。
(2)四边互动
互动1
观察生活中电能的应用情况。
明确：让学生列举出生活中大量运用电能的事例，说明它们的能量转化过程，明确电能转化为其他形式能的过程。
互动2
观察电能表的表盘上的各个数字。
明确：逐步解释电能的单位“千瓦时”，搞懂“220V”、“10A”、“50Hz”、“600r／kW·h”的物理意义。
4、
互动3
回忆电工师傅怎样收电费的?
明确：让学生明白电能表读数时以千瓦时为单位，最右边的一位是小数点后的数字。上月底与该月底的读数之差就是本月消耗的电能。
互动4
生活中的电能表有哪几种?
明确：明白IC卡电能表的使用及设有铅盘的新式电能表，靠内部的电子电路计算电能，体会电学的飞速发展。
4．达标反馈
(1)当（电能转化为其他形式能时）我们就说电流做了功，电功的国际单位是（焦耳），常用单位是（千瓦时）。1kW·h=3.6106J 。
(2)电能表是记录电路里消耗的（电能）的仪表，“220V，10A”表示电能表的额定电压是220V、允许通过的电流是10A ，25
5、00r／kW·h表示转盘转动2500转消耗1度电。
(3)一只“220V，100W”的灯泡正常工作24小时消耗电能（2.4）度电，一度电能使这只灯泡正常发光（10）小时。
5．学习小结
(1)内容小结
这节课大家学习了电能在生活中的应用，明白了电流做功的过程，就是电能转化为其他形式能的过程。知道了电能表的作用、单位、各参数的物理意义、使用与读数。
(2)方法归纳
本课初步运用了结合生活实际探究学习的方法，从生活中发现科学，进行归纳总结，再运用到生活中去，理论与实际相结合。
(二)延伸拓展
1．链接生活
记下你家电能表的示数，和一月后的示数对比。根据当地电费标准，计算这一月内所
6、应支付的电费。讨论怎样能使你家少用电呢?
2．实践探索
(1)实践活动
观察并记录你家中的电能表的各参数，记录电能表此时消耗的电能。
(2)巩固练习
①电流通过用电器做功的过程，实质是将（电）能转化为（其他形式）能的过程，电流给蓄电池充电，是将（电）能转化为（化学）能。
②电能表是测（电功或消耗电能）的仪表，小明同学家的电能表5月的示数是，6月1日的示数为，则他家5月份共用电（31）度，合（1.116108）焦。
③照明电路中有一只标有“220V，3A”的电能表，则最多能（并）联（11）只标有“220V，60W”的灯泡。
(三)板书设计
7．1 电能
一、电能
1．当电能转化为其他形式能时，我们就说电流做了电功。
2．国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时。
二、电能表
1．作用：是用来记录电路消耗电能的仪表。
2．结构：解释“kW·h”“220，10A”“50Hz”“600r／kW·h”的物理意义。
3.读数与使用。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
