1、物体的质量
基本
环节
基 本 内 容
组织教学
知
识
梳
理
1． 知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。
2． 借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。
3． 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。
通过探究活动理解质量是物体的物理属性。
4.托盘天平的使用方法
智
慧
碰
撞
活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”
1．小明所提到的铁钉和大头钉是 ，它们是由同种
2、 组成的，体积大的铁钉含有的 比体积小的大头针多。
2．小华提到的大理石和泡沫塑料是 ，它们是由不同种 组成的。
活动二：质量的基础知识
1． 叫做物体的质量。用字母 表示。
2．国际单位制中，质量的主单位是 ，符号 ，辅助单位有 （ ）、 （ ）、 3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2 。
4．换算关系： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝
3、 mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：
1．1700t＝ ＝ kg 25g＝ ＝ kg
2．总结单位换算的要点：
自
主
展
示
活动七：思考：
1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？
2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？
活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
4、
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的 ，质量 ；实践2中只改变物体的 ，质量 。
当物体的 、 、 发生改变时，物体的质量不改变。
拓
展
延
伸
活动四：观察天平
1．实验室里常用 作为测量物体质量的工具。
2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
5、1、 2、 3、 4、
5、 6、 7、 8、
活动五：天平的使用
1．两次调节：
（1）水平调节指 。
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺 端的“0”刻度线处，再调节横梁上的 ，使 对准 中央的刻度线。（左盘低向 调，右盘低向 调）。
2．称量物体质量时，应将物体放在
6、 盘；用镊子向 盘按 的顺序 砝码；移动 ，使指针对准 中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时， m物＝ 。
活动六：写出使用天平时的两条注意事项
1． 2．
情
感
升
华
1、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构
2、当物体的 、 、 发生改变时，它的质量 改变，所以质量是物体的物理属性。
3、在下列数字后面分别填上适当的单位：
(1)一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ；
(3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 。
反
思
与
心
得
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