©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、 新世纪高等教育教学改革工程 项目结题验收报告书 项目编号 JG200132 项目名称 英文写作网络辅助教学探索与实践 项目负责人 梁正宇 承担单位 外语系 完成时间 2003年10月 桂林电子工业学院教务处制 二〇〇三年十一月 项目基本情况 项目名称 英文写作网络辅助教学探索与实践 单位名称 外语系 负责人 梁正宇 联系电话 560 6550 电子邮件 zhengyul@ 项目研究情况总结 （项目建设内容、实现的目标、成果水平、课题组成员分工及在教学改革中的应用情况等） 建设内容 探索新的英文写
2、作训练中的辅助教学模式，即能否利用英文网络资源作为辅助材料改进输入模式，有效解决英语语言输入数量不足、质量不高、语言不地道，写作题材不真实，教学过程与教学环境不佳（如环境过于人工化，内容不真实等），中式英语现象严重等问题。 实现目标 1. 受试者养成了上英文网站的习惯（即利用网络资源的新、快、易、语言地道等特点在数量和质量上改善自身语言习得、写作过程中的语言输入）； 2. 受试者养成了用英语写E-mail的习惯（即通过互联网络找出英语国家的教 师或学生的E-mail地址，并与他们进行内容真实的通信）。 3. 受试者的英文写作水平有了较大的提高。 成果水平 发表论文2篇
3、 1. 英文写作训练中的网络辅助教学模式探索，桂林电子工业学院学报，2002，22（2）， 获自治区优秀教学论文二等奖； 2. 网络英语对英文造句的作用实验，桂林电子工业学院学报， 2003，23 (4) 在教学改革中的应用情况 1. 在000611-14班的《英汉翻译》、0106101-104班的《交际英语》和02级研究生的《写译》课程中进行网络英语资源对写作、翻译教学的影响研究。 2. 对上述班级进行招聘书、应聘书、推荐书写作和新闻翻译（网络新闻为主，内容多为经济、政治、文化、生活）的教学实践。 3. 在研究过程中分析过非英语专业学生的情况，但尚未在非英语专业班级进行正式的
4、教学实践。在非英语专业400名选修课学生的实践数据不准确、过程不全不予确认。 课题组成员分工 梁正宇独立完成。 附录：论文摘要 英文写作训练中的网络辅助教学模式探索 梁正宇 （桂林电子工业学院 541004） [摘 要] 在词汇、句子层面上，我国大学生、研究生的英文写作深受汉语的负迁移影响，中式英语现象比较明显，错字、错句较多。在写作练习中英文输入数量不足、质量不确定，题材不够真实，训练环境模拟化、人工化、机械化可能是主要原因。英文写作教学中的网络辅助教学模式拟在语言输入、练习题材、训练环境方面利用网络技术和网络资源对英文写作教学进行改革尝试。 [关键
5、词]英文写作；网络；辅助教学 0． 引言 1. 网络辅助教学模式的教学理论基础 2. 网络辅助教学模式的设想 3. 网络辅助教学的设计思路 4. 结束语 网络辅助教学模式的设想符合教学原则，也在教学实践和零碎的实验中得到某种程度的印证。教师、学生都掌握了一定的网络知识和技能。在工具上，我院有对学生开放的联网计算机和几十个多媒体教室。国内外网络资源也十分丰富。上网本身对师生也具有极大的吸引力。因此，网络辅助教学模式是可能的，对英文写作教学改革是很有意义的。 网络英语对英文造句的作用实验 梁正宇 （桂林电子工业学院 外语系，广西 桂林 541004） 摘要
6、第二语言习得理论强调语言输入的数量和质量对语言产出具有重大影响。采用实验方法探索网络英语作为输入资源在写作训练，特别是造句训练中的作用。实验的理论基础为语言习得理论的认知法，直接法和交际法。实验的指导思想是在造句训练中以学生为中心，让学生通过预先设计好的程序阅读、模仿、写作（交际）。实验结果表明，网络英语因其新、快、易、感染力强等特点能较大地激发学习者兴趣和热情。与其它英语资源相比，网络英语在词汇、句子表达方面对英文写作质量的提高效果更好。 关键词 网络英语 写作教学 中式英语 中图分类号：H 315 文献标识码：B 文章编号： 引言 1 实验的理论基础 2
7、实验的设计、实施 3 实验结果 实验过程共组织了4次测试：第1周，第5周，第10周，第15周。考核办法是作文。因该项实验的目标定在词汇、句子层面，评分标准也集中在词汇和句子上。为便于统计、计分和比较，评分范围定在每篇作文的第1~10句，每句10分，按意思是否明确、用词是否妥当、句子是否通顺、是否符合英语表达习惯、有无语法错误等打分。不计小数点。结果如下： 组 别 第一次测试 第二次测试 第三次测试 第四次测试 分 数 最高 最低 平均 最高 最低 平均 最高 最低 平均 最高 最低 平均 网络组 53 50 51 72 49 56 8
8、2 65 72 87 72 80 对照组 53 50 52 72 45 56 73 45 61 79 50 61 4 结束语 实验结果表明，网络英语因其新、快、易、感染力强等特点能较大地激发学习者兴趣和热情。与其它英语资源相比，网络英语在词汇、句子表达方面对英文写作质量的提高具有更好的效果。 但是，该实验仅仅是初步的、探索性的，实验周期只有15周。学生对网络英语是否会失去兴趣是一个值得关注的问题。 另外，该实验只针对句子层面，网络英语在篇章层次写作上的作用需作进一步研究。 项目完成的主要研究成果（以成果文件目录形式列举） 论文2篇 梁正宇.
9、英文写作训练中的网络辅助教学模式探索[J]. 桂林电子工业学院学报，2002，22（2） （获自治区优秀教学论文二等奖） 梁正宇. 网络英语对英文造句的作用实验[J]. 桂林电子工业学院学报， 2003，23（4） 项目成果应用专业及学生人数 1. 英语专业本科生，约80人； 2. 非英语专业研究生，约140人。 项目完成人员 姓名 职称 学科领域 所在单位 梁正宇 副教授 应用语言学 外语系 系部意见 该项目设计比较合理，有理论依据，实施情况良好，对改进英文写作教学有一定的指导意义。同意申请结题。 负责人： 唐 洪（盖章） 学院验收意见 负责人： （盖章）
©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
