1、课题
压强、液体压强
教学
环节
教学过程
师生活动
新
课
教
学
重
点
知
识
回
顾
出示课题，明确目标，指导学生讨论两节重点知识
师：考点分类解析
知识点1：压力
（1） 压力的概念
（2） 压力的作用效果
生：展示
分组讨论，并找生展示
考点2：压强
（1） 物理意义
（2） 概念
（3） 公式
（4） 应用
知识点3：液体压强
（1）实验探究
方法：
器材：
结论：
小组讨论，并展
2、示注意的问题
考点4：连通器
生讨论并展示
了解帕斯卡定律的内容及应用
重
难
点
解
析
本节重难点解析：
（1）压力与重力的关系
a.固体压力与重力
b.液体的压力与重力的关系
[注意] 当密度均匀的柱体(如圆柱体、正方体、长方体、棱柱等)水平放置时，使用p＝ρgh更便于解题。
合
作
探
究
典
例
分
析
巩
固
提
高
3、
师：出示典型例题
生：讨论并展示
解析：本题考查了压力及压强的计算，容易出错的地方是：在计算时用错受力面积，单位不进行换算就代入公式计算。只有力的单位是牛顿(N)，受力面积的单位是平方米(m2)，得到的压强单位才是帕(Pa)。
杯子和水所受的重力：
G＝mg＝0.45 kg×10 N/kg＝4.5 N；
杯子对桌面的压力：F＝G＝4.5 N，杯子对桌面的压强：
p＝＝＝900 Pa。
比较乙、丙实验可知，在液体的深度相同时，图丙中用的是盐水，其密度大于水的密度，因此U形管内水面出现高度差比较大，说明液体内部压强与液体的密度有关；比较丙、丁实验可知，在液体的密度
4、和深度相同时，容器形状不同U形管内液面出现高度差相同，说明液体内部压强与容器的形状无关。
本题考查液体压强随深度的变化及液体压强公式的运用。
潜水器完全潜入水中后，随着潜水深度的增大，所处的深度h也增大，根据p＝ρgh可知，潜水器底部受到海水的压强变大；在深5000 m处所受海水的压强：p＝ρgh＝1.03×103 kg/m3×10 N/kg×5000 m＝5.15×107 Pa。
本题重点考查了不规则容器中液体对容器底部的压强及压力的关系，计算顺序是先压强(利用p液＝ρ液gh)后压力(利用F＝pS)，对于压力的判断可简单记为“口大压力小，口小压力大”。
(
5、1)水对容器底部的压强：
p＝ρ液gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.05 m＝500 Pa；
F＝pS＝500 Pa×0.01 m2＝5 N。
(2)容器对桌面的压力：
F′＝F水＋F容器＝8 N＋2 N＝10 N；
p′＝＝＝1000 Pa。
考查生活中的连通器，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标概念。
利用帕斯卡原理p1＝p2，即＝，＝＝，F2＝10F1＝10×100 N＝1000 N。
(3)在分析和计算固体的压力与压强时，一般先用
F＝G＝mg分析和计算压力，后用p＝＝分析压强；在分析和计算液体内部的压强和压力问题时，一般先用p＝ρgh分析和计算压强，后用F＝pS分析和计算压力。
课后
反思
这两节的重点内容是固体压强与液体压强，在教学过程中发现学生对于固体压强、压力；液体压强、压力的计算以及公式的应用还是一难点，总结：固体压强先求压力，再求压强；液体压强先求压强，再求压力。
重点强调讲解
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