1、1.2 乐音的特征
教学目标
⑴知道乐音的三个特征：音调、响度和音色
⑵了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。
教学重点
乐音的三要素，音调与频率关系，响度跟振幅关系
教学难点
音调和响度的区别
教具使用
钢尺（钢锯条）每人一把，吉他、笛子、小鼓、音乐磁带（录有钢琴、吉他、提琴等演奏曲的音乐片段）等
教学方法
实验、探究、练习
教 学 过 程
二次备课
第一课时：
一、新课导入
设问：声音是由物体振动产生的，请同学们利用身边的器材如桌子、凳子、铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同？
学生活动：同时让两名学生利用
2、教具来动手做实验。
学生讨论：可能会提出声音现象在多方面的不同。
教师总结：这些都是声音的特征。
二、新课教学
1、探究声音强弱（大小）与什么因素有关。
同学们在刚才的活动中，已经发现，小鼓的声音特别响，请敲鼓的同学谈谈，你怎么做的使小鼓特别响？边说边再做给同学们看看。
设问：①请你介绍一下，特别响时鼓面的振动有何特点？怎样让别的同学也能看到鼓面振幅大小，按照你设计的方案再做一次。
②根据这一现象，同学们能否认为敲鼓时，声音响到什么程度与鼓面振动的幅度大小有关
学生讨论……
③换了声源，上述的结论还成立吗？能否根据表格的内容设计实验来验证？
锯条振动幅度与声音响度间关系
3、拨动形式
振动幅度
声音响度
轻轻拨
用力拨
学生活动：……
换用吉他可以做同样的 实验。
演示实验两次用力大小不同弹同一弦时比较声音响度
归纳总结得出结论
响度：表示声音的强弱（大小）
振幅：表示振动的幅度
它们之间关系：响度大小是由振幅大小决定的
例1、用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是：
A．响度 B．频率 C．音色 D．音调
例2、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )
A、音调 B、响度 C、音色 D、音调和
4、晌度
2、探究决定声音高低的因素
声音不但有大有小，还有高有低，我们称为音调，同学们在讲话时，女同学的音调高，男同学的音调低，物理学中的音调大小，在生活中常用尖细、粗哑来表示，而在音乐 中常用音阶来区分。
设问：音调的大小由什么因素决定的？同学们能根据日常生活的事实或刚才各种实验观察到的现象中，对这个问题提出自己的一些想法或看法吗？
学生讨论……
引导归纳：声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关，我们仍用钢锯条来探究这个问题。
简单介绍研究方法（出示钢尺）
按照表格的内容设计实验并得出结论：锯条的音调与锯条振动快慢的关系
振动部分长度
振动快慢
声音高低
5、
1/4锯条长
3/4锯条长
结论
归纳总结：
①振动快慢——频率 1秒内振动次数 单位：赫兹（Hz）
②声音高低——音调
③二者关系——振动频率越大，音调就越高
例3．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的
A、响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C、音调与吸管长短的关系
D.响度与吸管材料的关系
例4、牛和小鸟的叫声是不同的， 的声音音调高，说明它声带振动的 高； 叫的声音响度大，说明它声带振动的 大。
三、小结
四、作业
第二课时
6、
一、新课导入
声音是丰富多彩的，各种不同乐器演奏时发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨出它们的声音。
二、新课教学
学生活动：①请两位同学分别用二胡和笛子来演奏同一首歌曲，利用对比来听音。 ②四位女同学站在教室后面念一首诗，每人读一句，其它学生听后指出是谁念的。
3、音色
归纳：我们之所以能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音有不同的特色，叫做音色不同。
介绍古代编钟，音色优美
学生设计实验说明
小结：①不同的发声体音色不同
②音色是由发声本身决定的
③响度、间调和音色的声音的三要素
音调、响度、音色有什么区别？谈谈你的
7、看法
学生讨论归纳
例5、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的__________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同．
例6、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）
A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B、能改变心跳的频率，使音调变调
C、能改变心跳的音色，使声音好听些
D、能减小声音传播过程中的能量损耗，响度增大
例7、下列关于声音的说法中不正确的是( )
A “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B “震耳欲聋”说明声音的音调高
C “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D “隔墙有耳”，说明固体能传声
例8、唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是（ ）
A．客船上的人根据音调知道是钟发出的声音
B．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船
D．钟声是由钟的振动产生的
例9、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和音调
三、小结
四、作业
教学后记：
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