1、第九章 电与磁 第四节 电磁铁（第一课时）教案
教学目标
一、知识目标：
了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
二、能力目标：
经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
三、德育目标：
具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据地怀疑、大胆想象的科学态度。
教学重点
通过组织学生制作电磁铁和探究影响电磁铁磁性的因素的过程，培养学生大胆表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
教学难点
通过组织学生制作电磁铁和探
2、究影响电磁铁磁性的因素的过程，培养学生大胆表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
教学方法
观察法， 探究法。
教学用具
蓄电池一个（6V），大铁钉两枚，大钢钉一枚，铝筒一个，漆包线（1m和1．2m各一根），小刀一把，电流表一只，回形针适量，开关一个、滑动变阻器一只 ，导线若干。
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课：
观看录像：电磁起重机。看完的同学议一议，你最想知道什么？
引入：电磁铁的概念。
本节课重点来解决下列问题：
学会制作电磁铁；
探究：哪些因素决定了电磁铁磁性的强弱？
二、新课教学：
（一）、制作电磁铁。
学生：讨论制作
3、电磁铁的注意事项，知道怎样制作电磁铁。自主选择器材。大约八、九分钟后，各组都制作完毕。（提醒学生用小刀将两头的绝缘漆刮掉。）
师：巡视指导。
探究：影响电磁铁磁性大小的因素
1、问题：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？
2、猜想。
师：“电磁铁能吸住多重的东西”，也就是电磁铁的磁性大小。那么，电磁铁的磁性大小究竟跟哪些因素有关呢？各个小组讨论一下，然后把你们的观点告诉大家。
请学生说出自己小组的猜想，加以肯定鼓励。本节课主要探究电流和匝数对电磁铁磁性的影响，有时间的话，同学们可以探究其它因素对电磁铁磁性的影响。
（二）、设计实验方案。
学生：电流、匝数都可能影响电磁铁的磁性，各组
4、讨论，解决以下问题：
在探究匝数对电磁铁的磁性影响时，应如何排除电流等其它因素的影响？
分别设计出探究电流和匝数影响电磁铁磁性的实验电路图。
采取何种步骤？（简要说明）
用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？（用吸引铁屑的多少，或吸引回形针、大头针、图钉的多少。）
用什么方法来改变通过电磁铁的电流，是否应在电路中串联一个电流表，为什么？
学生：组织同学们交流，评价实验方案
组织学生评价下列实验方案：
制作
1m的漆包线做成50匝的电磁铁，1.2m漆包线做成的80匝的电磁铁
设计
分别将两个电磁铁接在同一个电源上，设计简单、思路明朗
记录
线圈的匝数（匝）
5
5、0
80
吸引的图钉（个）
5
9
结论
“电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强”
3.进行实验，老师指导
4.收集实验数据，分析总结实验结论，验证自己的猜想。
三、小结：
1、电磁铁：螺线管和它里面的_____一起构成电磁铁。
2、电磁铁的特点：
A、电磁铁磁性的有无可以通过_____的通断来控制；
B、电磁铁磁性强弱的决定因素：管中_____的大小、线圈____数的多少。
3、电磁铁的应用：
再看电磁铁的应用的录像。
四、布置作业：
课本后动手动脑学物理
五、板书设计：
电磁铁。
怎样使电磁铁的磁性增强？
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