1、《6.3 电阻》
教学目标
知识与技能
1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；
2．知道电阻的单位及其换算关系；
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
过程与方法
1．探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力
2．学习研究问题的一种方法──控制变量法。
情感态度与价值观
激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
教材分析
教学重点
电阻的概念
教学难点
影响电阻大小的因素
教学过程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、时间分配等）
设疑启发：
复习提问：什么是导体？常
2、见的导体有什么？
铜、铁都是导线，为什么导线多用铜做，而铁既多又便宜，不用铁做导线呢？
探疑互动：
演示实验：先介绍仪表（安培伏特计，电池组，开关，小灯泡，导体）
连接电路，提问为什么选择最大量程？
实验过程：把铜丝和镍铬合金丝分别连入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡亮度？
若将电流表接入电路中。
提问这一现象能说明什么？
一、电阻
1、电阻的定义：（在物理学中）用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小。
2、符号：R，单位欧姆，简称欧，符号Ω，电路中的符号“”
常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），1 kΩ=103 Ω、 1 MΩ=106 Ω。
生活中
3、常见电阻值：
白炽灯：几百欧~~几千欧
小灯：几十欧
导线:0.1欧
教师指导学生解决课前提出的问题：
电子技术常用到不同阻值的电阻，电阻的大小有什么决定呢？
二、影响电阻大小的因素
演示实验：相同电压下，分别接入：长 1 m，横截面积 1 mm2铜丝，通过的电流记为I1=
长 1 m，横截面积 1 mm2镍铬合金丝，通过的电流记为I2=
长 0.5 m，横截面积 1 mm2镍铬，通过的电流记为I3=
长 1 m，横截面积 2 mm2镍铬合金丝，通过的电流记为I4=
观察导体什么改变了？
怎样确定电阻和这些因素有什么样的关系
通过这些数据，我们将
4、
L=1m,s=1mm2铜丝
I1=
L=1m,s=1mm2镍铬合金丝
I2=
L=0.5m,s=1mm2镍铬合金丝
I3=
L=1m,s=2mm2镍铬合金丝
I4=
电阻的大小不但和材料，长度，横截面积有关，还与温度有关，一般情况下，温度约高电阻越大
电阻值不因电流，电压的改变而改变，电阻是导体本身的一种性质。
解疑归类：
1、 结合之前讲的导体和本节讲的电阻比较归类。
2、重点强调影响电阻的因素，帮助学生找到判断影响电阻的因素。
查疑落实：
1． 当把一根导线电阻为10Ω，将它的长度拉长为原来的两倍时，电阻有什么变化
5、
2． 一个阻值为100Ω的电阻连入电路闭合开关时电阻为多少？断开开关时的阻值为多少？
学生回答：
能够导电的物体。铜铁铝。
学生认真观察。
回答:保护电路。
观察：发现接入铜丝时灯更亮一些
观察：发现接铜丝时的电流大一些
总结：铜丝对电流的阻碍作用小。
学生认真记忆
试着举一些知道的例子
我们选择导线的时候既要选择电阻小的，还要满足经济需求和储备情况，所以用铜来做导线。
继续猜想
观察实验
记录测量数据
填入表格
学生观察、回答
6、
I1和 I2比较，结论：材料部同电阻不同
I2和 I3比较，结论：材料，横截面积一定，长度越长电阻越大。
I2和 I4比较：材料，长度一定，横截面积越大，电阻越小
理解什么是电阻的性质。
巩固所学知识
学生总结：电阻的定义，单位，符号以及影响电阻的因素。
练习：
变为40Ω
100Ω
100Ω
5min
10min
20min
5min
5min
板书设计
第三节：电阻
一、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号为R。
1．电阻的单位：欧姆，符号为Ω；2．电阻在电路图中的符号：。
2. 常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），1 kΩ=103 Ω、 1 MΩ=106 Ω。
二、影响电阻大小的因素：
长度：导体越长电阻越大
横截面积：横截面积越大电阻越小
材料：材料不同电阻不同
温度：一般随温度升高而升高
教学反思
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