长滨岳璨微课制作说明文档.doc

微课制作说明文档

姓名：岳璨
学科：地理
学校：长沙市长郡滨江中学

目录
一、微课《方向》基本内容 3
二、微课《方向》教学设计 3
三、微课《方向》教学反思与板书设计 6
四、微课学习任务单 6
五、原创习题（共四套） 7

一、微课《方向》基本内容
本节内容选自湖南教育出版社所出版的七年级上册地理教材，第一章第二第8页方向。本节课通过生活常识五岳引入，运用指向牌、河西河东等生活情境让学生辨认方向以及明确方向在生活中的应用。再通过：校运动会志愿者莎莎从俭朴楼赶往操场，已知操场在俭朴楼的东北方向，你能画出俭朴楼、操场的相对位置，并画出路线吗？一题让学生增强对方向的认知。最后通过学生举例，，让学生通过思考发现方向与生活息息相关，激发学生学习地理的热情，让学生明白地理源于生活，也可以用于生活，鼓励学生做生活的有心人。
二、微课《方向》教学设计
学校
长沙市长郡滨江中学
授课老师
岳璨
科目
地理
教学课题
方向
所用教材
教材名称：　地理七年级上册，第　一　章　二　节　8　页
出版社：　　湖南教育出版社　　
教学目标
能在地图上辨别方向
养成在生活中观察自然现象的良好习惯
教材分析
运用地图辨别方向是地图学习必须掌握的基本技能。辨别方向包括两个层次：其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、无特殊方向标志的地图，其二是能在地图上辨别两点之间的相互方位。
教学过程与内容

教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
课堂引入
猜一个谜语：它们是皇帝的最爱，权利的代表；它们风景秀美，封禅祭祀的地方；它们是中国五大名山。
通过提示进行思考
引发学生的学习兴趣
基础概念
一般来说，地平面上有东南西北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西南、西北共八个方向。
方向判断：第一种情况地图上有指向标，根据指向标判断，通常指向标箭头指向北方。
第二种情况没有指向标的地图，我们一般根据上北下南左西右东进行判断。
预习课本，利用课本文字图片理解概念。掌握地平面上的八个方向，掌握方向判断的两种情况。
基础概念的理解是学习知识的基础，基本方法的掌握是做题的必备工具。
直观演示
国庆节大家出去玩了吗？
趁着国庆，小明一家准备开车去洋湖湿地公园玩，开着开着看到了这个指向牌，他应该接着往哪开呢？
学生思考，通过观察指向牌判断方向。
通过媒体演示，形象直观的判断方向，了解方向与生活的联系、在生活中的运用
案例分析
其实咱们长沙的分区也和方向有关，你们听过河东、河西吗？长沙除了按行政分区，通常我们把长沙分为河东、河西两个区域。我们学校长郡滨江中学是在河东还是河西呢？又如何区分？毛泽东在《沁园春•长沙》写到独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。咱们图中的河流正是词里的湘江。
根据河流流向可以确定北方向，北的相反方向是南，和南北垂直是东西方向，这样就可以得出河东河西的位置。我们的确是在河西。
岳老师的家也在河西，在这个位置，那我的家在我们学校的什么方向呢？
学生联系日常生活，判断学校所处位置。了解河东河西由来，判断家与学校的相对位置。
通过了解生活中河西河东的来源，进一步激发学生对日常生活事物的探讨思索之心，以达到促发学生养成观察生活现象的良好习惯。
迁移应用
现在我们回到学校，你能辨别你周围同学在你东南西北的哪个方向吗？根据校园平面图我们可以知道教室在学校的这个位置，高中部在初中部的正北方向，那么现实生活中我们通过找到高中部的位置就能确定正北方向，推断出身边同学的相对位置了。
学生观察地图联系身边事物。
通过学生对周围同学方向判断，培养学生从地图中提取信息的能力以及将地理知识用于生活的能力。
创设情境
刚刚都是老师在给图，现在大家来画一画图
情景：校运动会志愿者莎莎从俭朴楼赶往操场，已知操场在俭朴楼的东北方向，你能画出俭朴楼、操场的相对位置，并画出路线吗？
学生通过给出的信息画图。
情景联系实际，一方面通过另一种方式考察学生对方向的掌握情况，另一方面有助学生了解方向在日常生活中的运用。
首尾呼应
那学到这里，我们看一张五岳在中国的分布图，现在你能知道哪个是北岳了吗？
让学生通过观察分布图判断。
呼应开头，让学生意识到方向在生活中的应用
拓展延伸
那你们能举一些关于方向的诗句、故事或者平时遇到的疑问吗？
老师给大家举一个例子比如日常生活中我们买房都喜欢选择坐北朝南。其实这与地理环境有很大关系，主要是为了房子光照充足、以及避西北寒风。
方向与我们的日常生活息息相关，而方向又恰恰是我们地理学科一个微小的缩影，地理知识来源于生活，而我们在学习了地理之后也要将它用于生活，希望每个同学好好学地理，并学以致用做生活的有心人。
让学生思考方向与生活的联系。
通过联系实际，了解方向与生活息息相关，了解地理源于生活，激发学生学习地理的热情。

三、微课《方向》教学反思与板书设计
教学反思
本节课联系生活实际，指向牌、河西河东、五岳均为日常生活中常见或常听闻的实例。放在本节课堂中，有利于学生认识到方向与身边事物的关联性，有助于养成学生在生活中观察自然现象的良好习惯。让学生身临其境辨别周边事物的方向，有利于培养学生从地图中提取信息的能力以及将地理知识用于生活的能力。创设情境联系身边事校运会，一方面通过另一种方式考察学生对方向的掌握情况，另一方面有助学生了解方向在日常生活中的运用。最后让学生举例，让学生通过思考发现方向与生活息息相关，激发学生学习地理的热情，让学生明白地理源于生活，也可以用于生活，鼓励学生做生活的有心人。
本节课许多内容也通过课堂实探后不断更改。如情境题在之前首先想法是给鸟瞰图画平面图，但这样的行为就是“依葫芦画瓢”，无法检测学生对方向的认知。然后改为情境题：校运动会志愿者小红需要从俭朴楼宋老师处拿到含全年级学生名单的U盘，到办公楼（俭朴楼东方，科技楼东南方）打印后交给科技楼（俭朴楼东北方向）的胡老师，你能画出俭朴楼、科技楼、办公楼的位置，并画出路线吗？但经过课堂实践发现过于复杂的题目学生难以下手且耗时过长。最终确定为：校运动会志愿者莎莎从俭朴楼赶往操场，已知操场在俭朴楼的东北方向，你能画出俭朴楼、操场的相对位置，并画出路线吗？
在课堂实践的过程中，关于拓展延伸题，学生举例比较丰富，除了诗词、GPS、房屋朝向等，甚至有同学提出了古代的八卦，课下还需查阅更多资料。
板
书
设
计
方向
1、
2、 判断：
1) 指向标
2) 上北下南左西右东
四、微课学习任务单
一、学习指南
1. 课题名称：
湖南教育出版社+七年级上册+地理+第一章第二节方向
2.达成目标：
1) 能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、无特殊方向标志的地图
2) 能在地图上辨别两点之间的相互方位
3.学习形式预告：

二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、 在地图上辨别方向
2、 辨别地图上事物的相对位置
3、 设计路线
五、原创习题（共四套）
进阶练习一：
1、 教室里，小小坐在莎莎的东北方，那么莎莎坐在小小的？
A西南方 B东南方 C西北方 D东北方
正确答案：A
错因分析：容易题，本题考察学生对基本方向的掌握情况，是对方向的基本知识点即八个基本方向的检测，当学生不清楚东北方向的相反方向为西南方向时会出现错误。

2、 在没有指向标的地图上，判断方向采用的原则是？
A上南下北，左西右东 B上南下北，左东右西
C上北下南，左西右东 D上北下南，左东右西
正确答案：C
错因分析：容易题，本题考察方向判断的基础知识，有指向标时根据指向标判断方向，没有指向标时上北下南左西右东。学生如果对口诀不熟悉，记忆不清晰则对其他选项易出现混淆。

3、 校运动会志愿者小小需要从学校教学楼赶往学校操场，请问她应该往哪个方向走？
A东北 B东南 C西南 D西北
正确答案：D
错因分析：中等题，本题考察学生对方向的判断。学生很容易因为没有根据指向标判断，误认为此图应该根据上北下南左西右东进行判断误选A。

4、 地质考察小组在野外无法通过什么方式进行方向的判断？
A北极星定向 B手表定向
C流星雨定向 D GPS定向
正确答案：C
错因分析：中等题，本题考察学生对野外定向方法的掌握，手表定向、GPS定向为课外延伸内容，部分学生不清楚则可能选错。

5、 有一个地方无论怎么建房子都是朝南的，这个地方是？
A赤道 B北极 C南极 D本初子午线
正确答案：B
错因分析：偏难题，本题考察学生对南北两极方向以及对赤道、本初子午线含义的掌握，如果学生不清楚每个选项所代表的地理事物与它的基本含义及特征则可能会出现选择错误。

进阶练习二
1、 小静每天从家向西北方向走到达学校，那么她从学校回家应该朝什么方向走？
A东南方 B西南方 C东北方 D西北方
正确答案：A
错因分析：容易题，本题考察学生对基本方向的掌握情况，是对方向的基本知识点即八个基本方向的检测，当学生不清楚西北方向的相反方向为东南方向时会出现错误。

2、 有指向标的地图上，指向标一般指向？
A正西 B正东 C正北 D正南
正确答案：C
错因分析：容易题，本题考察方向判断的基础知识，有指向标时根据指向标判断方向，且指向标一般指向正北方向。学生如果对基础知识记忆不清晰则对其他选项易出现混淆。

3、 黑板在教室的西面，老师站在黑板前面向大家上课时，老师的右手边是什么方向？
A正东 B正南 C正西 D正北
正确答案：B
错因分析：中等题，本题考察学生对方向的判断。学生需要根据老师背对西面推断出其他三个方向，如果学生对口诀与运用不熟悉则可能出现选择错误。

4、 学校大门的朝向是？
A东 B南 C西 D 北
正确答案：B
错因分析：中等题，本题考察学生读图以及根据指向标判断方向的能力，如果读图出现问题或者没有根据指向标判断则会出现错误。

5、 小明要骑自行车沿着公路从甲地到乙地再到丙地，他的行驶方向为？
A先往西再向北 B一直向东北方向 C先往西北再向东北 D先往西北再向北
正确答案：D
错因分析：偏难题，本题考察学生对方向的判断，学生可能由于没有基于指向标判断而出现选B的情况，也有可能出现不会根据指向标判断的情况。

进阶练习三
1、 太阳每天从 边升起， 边落下？
A北，南 B西，东 C南，北 D东，西
正确答案：D
错因分析：容易题，本题考察学生对太阳东升西落此类基本常识的掌握，可能因为常识匮乏而选错。

2、 我国古代四大发明和方向有关的是？
A造纸术 B指南针 C火药 D活字印刷术
正确答案：B
错因分析：容易题，本题考察学生对古代四大发明基本作用的了解。

3、 如图李村大致在王村的什么方位？
A东 B南 C西 D北
正确答案：C
错因分析：中等题，本题考察学生对方向的判断。学生很容易因为没有根据指向标判断而误选。

4、 地质考察小组在野外无法通过什么方式进行方向的判断？
A山坡的植被 B树叶的疏密
C房屋的朝向 D山坡的陡缓
正确答案：D
错因分析：中等题，本题考察学生对野外定向方法的掌握，无法根据山坡的陡缓情况进行方向判断。

5、 小明从赤道出发，向北向东向南向西各走了100m，请问他的位置在出发点的什么方向？
A回到原点 B正东 C正西 D正南
正确答案：B
错因分析：偏难题，本题考察学生对经纬网上方向的判断与运用，需要借助画图推断，学生可能没有通过绘制经纬网图直观推断得到回到原点的错误答案，也有可能因为分不清纬线长度变化而做错此题。

进阶练习四
1、 小小面向东北方站立，则她背对？
A西南方 B东南方 C西北方 D东北方
正确答案：A
错因分析：容易题，本题考察学生对基本方向的掌握情况，是对方向的基本知识点即八个基本方向的检测，当学生不清楚东北方向的相反方向为西南方向时会出现错误。

2、 图中河流的大致流向是？
A北 B南 C东 D西
正确答案：A
错因分析：容易题，本题考察方向判断的基础知识，没有指向标时上北下南左西右东，根据图可以大致推断河流的大致流向，学生对基础知识没有把握时可能出现错误。

3、 办公楼位于宿舍的什么方向？
A东北 B东南 C西南 D西北
正确答案：C
错因分析：中等题，本题考察学生对方向的判断。学生很容易因为没有根据指向标判断，误认为此图应该根据上北下南左西右东进行判断误选D。

4、 体育馆和学校都在商店的正南方，体育馆离商店3km远，学校离商店1km远，那么学校在体育馆的什么方向？
A正北方 B正西方 C正东方 D 正南方
正确答案：A
错因分析：中等题，本题考察学生对方法判断的掌握，首先必须明确判断标准是体育馆，否则可能误选D。另学生可能由于不明白体育馆离的远，所以体育馆处于学校南方而选错。

5、 小静在山顶上看日落，那她左手边是什么方向？
A正东 B正南 C正西 D正北
正确答案：B
错因分析：偏难题，本题一方面考察学生对太阳东升西落此类基本常识的掌握，此处可能由于学生基本常识匮乏出现错误。另一方面考察学生确定一个方向后对其他方向推断，如果学生对口诀运用不熟悉，则可能出现选择错误。