读黎志新老师的《从厌倦走向幸福》.doc

读黎志新老师的《从倦怠走向幸福》，有感寻找自我救赎之路

当我看到《从倦怠走向幸福》这个题目时，就禁不住热泪盈眶。是的，虽然我的教龄不长，到今年才是第四年，可是前三年留给我的总体感受却只剩下“倦怠”两字，这让我无限伤感和绝望，因为我曾经怀抱着那样美丽的教师梦想，我曾经那么渴望用自己的学识去虔诚地浇灌祖国的花朵，希望他们幸福而富足地成长，而为何，我全心全意的付出竟换来“倦怠”二字，我如何面对以后的教育人生呢？
蓦然回首，我想，我也有收获幸福的。因为我刚步上三尺讲台的时候，碰到一班非常纯非常可爱的学生。他们对我的好只能用“宠爱”来描绘。也许当时我的课并不精彩，也许我做的班主任并不成功，但是他们都会通力合作，从来不惹我生气，我们还收获了许多的第一，那时，我总想起几米的一幅画，画的大意是：一间只有窗口的小屋，墙壁粉刷得雪亮，屋前有棵开满紫色小花的树，花香沁人心脾，树底下有几只小白兔。几米说，任何人站在这个窗子里都会变得漂亮。是的，曾经我是个多么不自信的人，然而，是这群可爱的学生营造了那么美丽的一扇窗子，让我每天都觉得美丽而幸福。我夙兴夜寐，披星戴月地忙碌在他们跟前，甚至我还不希望放假，一放假，哪怕是半天，我都会很想念他们。我觉得幸福，可同时也觉得很累很累。
分班之后，我接手一个较差的理科班，我不是一个严厉的人，我总想和学生相处融洽一些，于是整天奔忙着和学生做思想工作，整天忙碌着指导他们的学习，我们班那些调皮学生和我的关系都不错，但他们总不能控制自己的情绪，于是总有没完没了的思想工作要做。学生是很惦念我，但是我还是觉得好累。总是觉得自己整天都在忙，有时都有种支持不住的感觉，我真的好苦恼。
从高三下来，今年重返高一，我甚至惧怕做班主任，一提起做班主任，我就想到累。我想我还那么年轻，我不能总持有这样的心态。而且，做老师一定要严厉才能管好学生吗？我有时实在狠不下心，有没有一种快乐一点的教育方式呢？
从黎老师的文章中，我得到一些启示，就是博览教育方面的书籍。我也比较喜欢看书，不过之前看的都是文学类的，我很希望能找到一种摆脱这种心灵困境的方法，大师之语，如醍醐灌顶，我期待梦圆的那一天。