《一只小鸟》教学反思.doc

《一只小鸟》教学设计
教学目标：
　　　1、 通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
　　　2、 可结合课文练习概括每个自然段的意思。
　　　3、 继续学习抓住重点词语，边读边想象。
教学重点难点：
　　通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
教学时间：两课时
教学准备：多媒体、小黑板
教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时　
一、 揭示课题
　　　　学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？
　　　　揭示《一只小鸟》
二、 感知课文
　　1、 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？
　　2、 小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？
三、 学习字词
　　1、 同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准。
　　2、 抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？
　　　　　（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）
　　3、 认读生字词，读准：
　　　 zhī mǎn mì qīng dàn diē yǎng
　　　树枝 丰满 觅食 倾听 弹子 跌了下来 仰望
　　　cháo ling xián xì zhōu jiū
　　　鸟巢 翎毛 衔着 缝隙 啁啾
　　　多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴
　　4、 注意字形：“觅”字的爪字头的写法
　　　　　“仰”字没有一撇
　　5、 学生记住字形，当场听写。
　　6、 给生字组词。
　　四、 练习巩固：
　　　　抄写生字词
　　　　朗读课文

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、 读课题，导入新课
二、 你认为这是一直怎样的小鸟？为什么？
　　1、 读课文一、二自然段，学生讨论
　　2、 交流反馈：
　　一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾”。
　　一只快乐的有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐。”
　　一只可爱的小鸟：“它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来”。
　　3、 练习朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美。
三、 鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象？
　　1、读课文3-6自然段，讨论以上问题。
　　2、抓住重点句理解：“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”
四、 孩子们给你留下了什么印象？从哪里看出来的？
　　体会孩子们喜爱小鸟但又伤害了小鸟的行为。
　　读课文7、8自然段，想象：小鸟消失后，孩子们的心情怎样/他们会怎么想？
　　（使学生明白什么样的行为才是真正的喜爱。）
　　过了十年，一切有了什么变化？
五、 回读课文，升华情感
　　有感情地读课文，说说自己读完课文后的感想。
六、 想象练说
　　那只小鸟后来怎样了？同桌互相练说，然后抽学生上台说。

板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一只

　快乐 可爱——唱歌
　跌下来——流血
　歌声永远消失……

教学反思：
　　我执教了《一只小鸟》这篇课文，仔细研究教材，精心准备了这一课。在课堂上，有几位学生伤心落泪了，这是我没想到的。课后，我反思了这节课。
以“这是一只怎样的小鸟？”为线索指导全文的教学。学生能回答出“这是一只可爱的小鸟”“这是一只可怜的小鸟”“这是一只幸福的小鸟”，抓住学生的回答继续提问：“你为什么这样认为的？”让学生去读课文，从文中找到答案，学生很快就能把握住文章的重点内容。
这节课，我为学生营造了两个教学情境：一是快乐情境，一开课，我就通过几幅优美的画面配以天籁之音的音乐，把学生带入到文本所描述的内容中，点燃学生对这只鸟儿喜爱的火种，并通过指导有感情地朗读，体验小鸟的快乐。二是伤心情境，播放课件（配乐解说）这是一只多么幸福快乐的小鸟。然而，有一天，一件不幸的事情发生了。这只小鸟被一个弹子打伤了，它的血从树隙里一滴一滴落下来。同学们，看到此情此景，你心中有何感受呢？通过这两个情境的喜悲对比，一下子拨动了学生情感的琴弦，激起了学生情感上的共鸣，产生了对这只小鸟的怜悯之情，理解到小孩子的行为是不对的。（这里一些孩子伤心地落泪了）就是因为他们喜欢小鸟的方式不对，才造成了小鸟的悲剧，那两只老鸟又是何等的伤心与难过，并从中感悟到亲情的伟大。
　　通过前两个情境的创设，学生对于文章的思想内涵，已经到了水到渠成之时，不需要说教，只需要从学生的心灵出发，把足够的时间留给学生，让他们去情感升华，静心续写文章。大约七八分钟后，我看到了学生内容丰富的续写内容，从他们稚嫩的语言中，我感受到了本节课的内容已经深入学生内心，学生句句话语流淌着真情，不愧是情动而发之作。
　　内容一：小鸟死了，我很痛苦。我以后再也不伤害它了。以后，如果有人伤害它，我就在树下立一个木牌，上面写着：伤害小鸟是不对的，它的爸爸妈妈会伤心的。
　　内容二：自从小鸟被打伤后，鸟爸爸和鸟妈妈都很伤心很伤心。他们历尽千辛万苦给小鸟治伤，盼望小鸟的伤赶快好。有一天，奇迹发生了，小鸟的伤好了，它又出来歌唱了。可是，它再也没有以前的歌声清脆和柔美了，因为小鸟惧怕人类，不相信人类了。
　　内容三：过了一段时间，小鸟的伤口好了。它又天天出来唱歌，小朋友们也高高兴兴来听它的歌声。小朋友对小鸟说：“那时，我们不应该用弹弓打你，我们错了，多谢你的歌声给我们带来的快乐。”后来，他们成了好朋友。
　　内容四：有一天，那只小鸟又出来了。他们看到小鸟出来了，都非常高兴。有几个人说：“给小鸟做个家吧！”有几个人说：“看见小鸟受伤，就给它看病。”